众所周知,融合教育是全球特殊教育发展的趋势,是我国特殊教育的主体,是浙江强化特殊教育普惠发展的重点和建设共同富裕示范区的重要内容。 为认真贯彻党中央、国务院决策部署,推动我省特殊教育高质量、普惠发展,健全我省特殊教育保障机制,解决融合教育中“为何融”“融什么”...
融教育的核心理念是“让孩子站在教育的正中央”，强调教育应该以孩子为中心，让每个孩子都成为精彩的人物，每个家庭都取得成功。父母需要通过自身的行为给孩子树立良好的榜样。融教育提出了“一个中心”、“三大系统”以及“六大体系”的概念。其中，“一个中心”是指坚持“让孩子站在教育的正中央”，“...
比如,饭店、超市等,让孩子学习这些区域的社会规则,也是对孩子拥有生活自理能力的训练。 4)1-2名同伴的家庭融 家庭融合是最基础的,因为场所地点、社交内容、社交对象都是家长可掌控的。当孩子的心智年龄达到2-3岁,可以为儿童寻找家庭同伴。最合适的家庭同伴可以从亲戚朋...
通过融合教育，我们培养了一批批具有包容心态、尊重差异、懂得感恩的社会公民。他们将在未来的社会中，发挥积极的作用，推动社会的和谐与进步。同时，融合教育也让我们看到了人性的光辉与温暖。它告诉我们，无论一个人有多么不同，都有权利享受平等的教育机会，都有能力在自己的领域里发光发热。正如一位教育家所说：“...
融合教育的意义 融合教育通过让特殊儿童在自然的环境中适应教学常规、提升认知技能、增强社会互动等,帮助特殊儿童更好地融入主流社会,促进他们的社会化发展。 对于普通儿童,融合教育可以帮助他们理解平等、尊重、接纳、包容的思想,同时培养他们善良、友爱、同理他人,乐于助人等优秀...
越来越多人认可融合教育理念。如今,在很多开展融合教育的学校,任课老师负责特需学生可接受范围内的学业教育,超出接受范围的学业、个人发展部分,由特教老师在资源教室进行,家长有其他期待与需求,还能选择“打配合”在机构上课。 但融合教育最难的部分...
和乐共融静待花开 教育应该永远拥有两样东西, 一盏永不熄灭的灯——希望之灯, 一扇敞开的窗——接纳之窗, 让我们用耐心、爱心、接纳之心, 满足并尊重所有儿童的需要。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,把促进公平作为国家基本教育政策,把提高...
职业教育在进一步优化类型定位的基础上，要做到“普职融通、产教融合、科教融汇”，实现高质量发展。近年来，重庆电讯职业学院基于岗位构建产教融合的岗位培养新模式，基于课程构建科教融汇的课程改革新路径，基于证书构建普职融通的证书培训新机制，形成具有校本特色的高素质技术技能人才育训新范式。产教融合，构建岗位...
教师需要运用“同质组、异质合作组联合使用”策略,以异质合作学习组为主,不同特点的学生互相帮助,共同完成任务,使差异成为教育资源。要让特殊学生融进小组,实现全体学生的共同提高。当学生差异过大时,可适当采用同质组学习,使学有余力的学生也能得到提升。
上述融合教育课程的思路和教学模式,无论哪种构想与实践都在寻求至少2方面的平衡,一是普通课程与特殊需要课程的有机融合,二是普通教学与特殊支持教学策略无缝衔接,其最终目的是尝试从课程与教学2个维度找到兼顾普通儿童和特殊儿童发展需要的策略与方法,将两者融为一体,支持所...