虚拟情境(Virtual Situation,VS)是一种完全在虚拟的信息环境中进行的有目的性的交互体验。其中"情境"这个概念来源于艺术(文学、音乐、漫画、电影等)和心理学领域,指人脑想象和抽晚圆眼职制象出的一个有典型性360百科的状态、人物(事物)关系、场面、场景、氛围等,VS的整个概念是指借助虚拟现实技术得以在各个领域中...
情景，指情形、景象，即事物呈现出来的样子、状况。模拟，又称模仿，指 照着某种现成的样子学着做。情景模拟式教学，是指通过对事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟或虚拟再现，让受教育者理解教学内容，进而在短时间内提高能力的一种认知方法。情景模拟教学的基本特点 情景模拟教学，从技术角度看，它是在类比、...
BioMaster虚拟情景互动训练系统,用可穿戴式无线位置传感器进行关节动作实时捕获,操作方便,自动记录,既可以自动完成关节活动度的评定,同时提供针对性的虚拟情景关节活动训练。
什么是采用 虚拟情境教学法 的教学设计? 如果一节课通过创设虚拟的情境,再现了历史,发展了学生的历史思维能力,有助于学生主动建构历史认识,我们就可以说这节课是采用虚拟情境教学法 的教学设计。 为什么要采用虚拟情境教学法? 情境是建构主义学习理论的一个核心概念。建构主义认为,学习者的知识是在一定情境下,借助于...
“真实的情境”一般指的是教学过程中使用与现实生活或工作场景相似的情境,使学生能够在真实的环境中学习、实践和应用知识和技能。这种情境可以让学生更加深刻地理解课程内容,也可以帮助他们更好地提高应对现实场景的能力。与其相对的表述可以是“虚拟情境”或“模拟...
虚拟情境是指通过特定的技术手段,创造出一种虚拟的环境或场景,让人们可以身临其境地感受到其中的情感、感知和体验。这种技术的应用范围非常广泛,包括虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、混合现实(MR)等。在当今数字化时代,虚拟情境逐渐成为人们生活的一部分,给人们带来了许多全新的体验和可能性。
跨文化交际:游戏化虚拟情境可以模拟不同国家和地区的文化背景,帮助学生了解多元文化,提高跨文化交际能力。 游戏化虚拟情境作为一种新型的教学方法,在我国国际中文教育中具有很大的潜力和优势。通过运用游戏化虚拟情境,教师可以更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,为培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才奠定坚...
“VS”或“虚拟情境”这一名称，源于宋健，一个1981年出生于北京的创新者，他在2007年9月至2012年1月间逐步构思并发展了这个概念。其英文简写Viron，灵感类似于电影（Moving picture）的简称，Viron是Virtual Situation的缩写。中文方面，"演境"或"拟境"等词汇可能被使用，但真正的普及名称通常是在概念...
采用“虚拟情境教学法”的教学设计 【导语】虚拟情境是指由课程开发者根据课程的需要,以史实为依据,虚构出来的有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景(可能包括时间、地点、人物及情节)。历史上没有其人或其事,但是叙事中涉及的事情在历史上有可能发生,或者虚拟人物生活的历史环境、其所信奉的思想在历史上...