1、师:今天老师和同学们一起去看一幅画——生:(齐)《蒙娜丽莎》 (课件出示画面) 师:今天老师和同学们一起去看一个人——生:(齐)蒙娜丽莎 师:今天老师和同学们一起去赴一个约会——生:(齐)蒙娜丽莎之约 师板书课题——蒙娜丽莎之约 2、师:这就是世界上拥有最多发烧友的一幅画,它曾经迷倒了千千万万个热...
《蒙娜丽莎之约》预习资料如下：作品背景：作者：意大利文艺复兴时期的巨匠达芬奇。地位：《蒙娜丽莎》是世界上最为杰出的肖像画之一，展示了达芬奇独特的艺术才华。历史流转：该画曾在不同王宫珍藏，包括被拿破仑珍藏多年，后最终被收藏在卢浮宫。其来到纽约展出，满足了无数人的心愿。作品特点：微笑：蒙娜丽莎...
蒙娜丽莎之约教案(精选10篇)
在《蒙娜丽莎之约》这篇文章中,作者用生动的笔触,带领我们走进了世界著名油画《蒙娜丽莎》的世界,感受到了这幅画作所散发出的神秘魅力。“蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。”这句话是对蒙娜丽莎的面部特征进行描述,突出了她神秘微笑的魅力。蒙娜丽莎的微笑似乎包含了无穷的深意,引人深思,激发了...
阅读《蒙娜丽莎之约》一文,完成下列各题。 ①我们在纽约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙,大家都在静静地等着。
以下是小编帮大家整理的《蒙娜丽莎之约》优质教学设计(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 《蒙娜丽莎之约》教学设计1 教学目标 1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语。 2.有感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到...
27 * 蒙娜丽莎之约 我们在纽(niǔ)约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙,大家都在静静地等着。 一群灰鸽飞来,在我们身边大摇大摆地散步,有的好奇地歪着头看着我们,可能正猜想我们在做什么。它们猜得到吗?大家正在等着探访那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。听说美法两国多次交涉,她才能暂时离开巴黎的卢...
《蒙娜丽莎之约》 词语积累 xiao 探访 交涉 肖像 淡雅 难以捉摸 璀璨 qiao 悄然 脸颊 沐浴 细腻 大摇大摆 有朝一日 大洋彼岸 耐人寻味 转瞬即逝 永不磨灭 学习要求: ❖ 1、课文主要讲了什么? ❖ 2、默读课文,想一想,你从哪些描写中看出 这幅世界名画的魅力?划出相关的语句,并 在书上写下自己的感受...
《蒙娜丽莎之约》的中心思想是：本文通过描述作者在纽约大都会博物馆排队观赏《蒙娜丽莎》画像的经历，赞扬了达芬奇非凡的创造力及其画作给世界人民带来的美的享受。具体来说：对达芬奇画作的赞美：文章通过详细描绘《蒙娜丽莎》这幅画的细节，如画的尺寸、人物的外形、面部表情特别是神秘的微笑，以及优雅的坐姿...
2. “蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。”这句话将作者对蒙娜丽莎微笑的观察与想象融合在一起,赋予了画作生命和情感,展现了蒙娜丽莎的神秘魅力。 3. 作者虽然只在蒙娜丽莎画像前停留了“几分钟”,但画作的艺术魅力和深刻印象却深深地烙印在作者心中,成为了作者灵魂的一部分,体现了艺术作品的...