2.自读课文,看看课文从哪些方面写了草原的美? 课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。 3.自由读第一自然段,思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点? 作者初到草原看到了天空、草...
1.读课文,想一想课文写了什么? 本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客,盛情款待客人的情景。 2.自读课文,看看课文从哪些方面写了草原的美? 课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。 3.自由读第一自然段,思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点? 作者初...
1、朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第一自然段。 朗读指导:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色,第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与...
1.课文结构 草原 景色美 空气清鲜天空明朗 草原景色美 蒙汉情谊深 一碧千里并不茫茫 翠色欲流回味无穷 人情美 群马疾驰欢迎远客 载歌载舞盛情款待 夕阳西下依依惜别 2.文意理解 (1)作者初入草原,看到的景色怎样?作者是抓住哪些景色来写的?为什么抓住这些景物写?作者是按什么顺序写这些景物的? 答:作者初入...
1、作者是从两个大的方面来描述草原的:一是草原的天,二是草原的天底下,也就是天底下的草原。作者为什么感到草原的天比别处的天更可爱?因为那里的空气格外清鲜,天空格外明朗。课文中说,“空气是那么清鲜,天空是那么明朗”,这儿的两个“那么”各指什么?是说空气像什么那样清鲜,天空像什么那样明朗。什么最清鲜,空气...
背诵课文一、二自然段。 2、通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 3、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 【教学重难点】 1、让学生通过语言文字展开丰富的想象,在脑海中再现课文中...
本文作为“走进西部”的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;二是在阅读中体会表达上的一些特点,并积累语言;三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣。
纪录片:草原 课文朗读 ♬点击上方绿标收听音频 知识点 一、生字词 1.易错字音 蒙(měng)古包 好(hào)客 同行(xíng) 似(sì)乎 2.多音字 行(háng)(一行) (xíng)(行动) 勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒马) 蒙【(mēng)(蒙骗) (mén...