范例教学（exemplarisches lehren und lernen），亦称“示范性教学”、“范例方式教学”、“范畴教育”，是借助精选教材中的示范性材料，使学生从个别到一般，掌握带规律性的知识和能力的教学理论。它是20世纪50年代至70年代德国有较大影响的一个教学论流派。主要代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。最早为 1949 年海姆...
[参考答案]范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过“范例”内容的讲授,使学生达到举一反三、掌握同一类知识的规律的方法。它源于本世纪五十年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学,倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习,而不是要学生...
范例性原则——范例性就是要求教师精选的教学内容具有代表性、典型性和开导性，使学生能以点带面，举一反三，触类旁通地掌握知识，实现学习的迁移和知识的实际运用。范例教学法 步骤 1、范例的阐明“个”的阶段 要求通过个别的例子说明事物的特征 2、教师讲清“类”的阶段 通过对“个”的认识，进行归类、推理，...
范例教学法就是选取一些在所教授知识领域中具有代表性的、最基础、最典型的例子,让学生通过对这些范例的学习,从特殊到一般,实现学习的迁移,掌握这一类知识的一般规律,并能积极主动地去发现问题、分析问题和解决问题,获得自主学习的能力。 一、主要内容 理论上,教育学家们一般把范例教学法归纳为:教学内容的"三个特性...
篇一:范例教学法教学设计 课题名称:《卫生值日表》 教学目标: 1、知识与技能:学会制作空表格,能按要求美化表格:设置单元格字体、颜色、背景颜色、合并单元格、对齐单元格等等。 2、过程与方法:通过学习表格的建立,使学生更熟练地掌握表格的操作与使用。 3、情感态度与价值观:培养学生主动探索、动手实践操作、团结协...
范例教学法源自德国,20世纪80年代,范例教学法开始在我国传播,有较广泛的应用。 一、范例教学法的概念和缘起 所谓范例,瓦根舍因认为范例就是“隐含着本质因素、根本因素、基础因素的典型事例”。范例教学研究者认为,世界的本原现象是可以通过学生真正理解的个别例子(范例)来加以说明的。[i]因此,范例教学法就是以典型范...
答:范例教学法是指教师在教学中选取真正基本本质知识作为教学内容,通过“范例”内容讲 授,使学生达到举一反三掌握同一类知识规律办法。它源于20 世纪50 年代浮现一种影响颇大 教学理论流派——范例教学,倡导者为德国教诲家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法目在于促使 学生独立学习,而不是要学生复述式地掌握知识,要使...
范例教学法举例 一、范例教学法: 是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过“范例”内容的讲授,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。运用此法的目的在于促使学生独立学习,而不是要学生复述式地掌握知识,要使学生所学的知识迁移到其他方面.进一步发展所学的知识,以改变学生的思维方法和...