19天气和气候苏教版科学三年级下册 情境创设 清晨，当你背起书包走出家门最先感受的是什么？天气 天气和我们每个人都息息相关，因此探讨天气的变化规律，对人类是很重要的。情境创设 通过连续一周天气情况的记录，天气包括哪些气象要素？天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内综合状况，是指一个地方...
天气和气候观测天气一、新课导入讨论下面的两种气候,了解什么是气候?四季如春常年炎热一、新课导入讨论下面的几种天气,了解什么是天气。刮风下雨下雪通过连续一周天气情况的记录,天气包括哪些气象要素? 天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内综合状况,是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的...
第19课 天气和气候(教学课件)三年级科学下册(苏教版).ppt,2.用几句话描述你所在城市的气候特点。 城市:厦门 温和多雨 冬无严寒 四季无霜 夏无酷暑 新知讲解 城市:太原 春季多风沙 秋季气温下降快 冬季寒冷干燥 夏季炎热多雨 新知讲解 城市:厦门 春季多风沙;夏季炎热
5-19天气和气候(课件) 三年级科学下册 (苏教版).ppt,苏教版小学科学三年级 第五单元《观测天气》 第19课 天气和气候 目录 CONTENTS 课程导入 活动讲授 课堂练习 全课总结 Add the text here Add the text here Add the text here Add the text here Add the text here
教学目标教学重点:描述和比较不同地区的气候特点。教学重点:区别天气与气候。导入探究新知1.你生活的地方属于下面哪种情况?在一定地区,年复一年,长时间内的天气特征,就是该地区的气候。2.比较数据,分析两个地区的气候特点。3.不同气候下生活着不同的动物雨林气候草原气候极地气候练习城市1.用几句话描述你所在城市...
1.知道天气和气候的联系与区别 2.能够说出气候是一定地区年复一年,长时间内的天气特征。 科学探究: 1.通过对不同地区气温,降水量等要素数据的分析和比较,指出其区别,并能据此进行判断,预测,决策等思维活动。 2.凭借气象信息,用科学语言描述天气和气候。 科学态度: 1.通过搜集资料,在已有的知识基础上,列举在雨...
1.认识天气和气候的区别。 2.学会用自己的话来说气候与天气。 3. 认识适宜在不同气候特征下生活的动物和植物。 科学探究: 1.通过读图,从降水、气温两方面区分天气和气候。 2.通过读图找规律。 科学态度: 1.能在好奇心的驱使下,通过比较降水...
19 天气和气候苏教版 三年级下册汇报人姓名汇报日期目 录 CONTENTS 核心素养 01 新知讲解 02 课堂练习 03 活动手册 04 课堂总结 05 板书设计 06 ※科学观念:能够说出气候是一定地区年复一年、长时间内的天气特征。※科学思维:通过对不同地区气温、降水量等气象要素数据的分析与比较,指出其区别,并能据此进行判断...
19 天气和气候【教学目标】根据科学课程标准,制定四维目标。科学知识:1.认识天气和气候的区别。2学会用自己的话来说气候与天气。3. 认识适宜在不同气候特征下生活的动物和植物。科学探究:1 通过读图,从降水、气温两方面区分天气和气候。2 通过读图找规律。科学态度:1 能在好奇心的驱使下,通过比较降水、气温发现天...
第19课 《天气与气候》教学设计【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级下册第五单元《观测天气》的第四课内容,学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙领域”的低年段要求,知道天气对植物和人类的影响。本课的活动将学生由“当地的气候”引入到“什么是天气和什么是气候”。从分析两个地区的气候特点,进一...