“自我概念” 是舒伯职业发展理论中的一个重要概念。国学者舒伯的职业生涯发展阶段理论,以个体的职业生涯发展周期为研究内容,根据个体不同生命周期的特点和不同职业阶段的任务、目标,将职业生涯划分为不同发展阶段,进而提出了不同职业生涯周期面临的管理重点。 舒伯把职业生涯的发展看成是一个持续渐进的过程,一直伴随个...
舒伯的生涯发展理论五个阶段如下: 1、成长阶段(0~14岁) 这个阶段的特征是,人开始考虑自己的将来,逐渐具备一定的生活控制能力,获得胜任工作的基础,并且在该阶段末期,越来越意识和关心长远的未来。个人所要做的,是通过学校学习、社会活动来认识自我,理解世界以及工作的意义,初步建立起良好的人生态度。 2、探索阶段(15...
曼特波、舒伯是什么? 曼特波和舒铂都是假体人工骨的一种,只是厂家和名字不一样,凭借不错的硬度和极低的吸收率以及低排异反应,常用于头骨损伤修复的。 但在隆鼻的运用中,由于材质硬,假体穿出鼻尖的风险较大。并且它和膨体类似,是多孔结构,孔径比膨体大,不仅更容易造成细菌的附着,还会和组织更加相容,取出难度有...
舒伯的生涯发展阶段分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。1、成长阶段由出生至14岁,该阶段孩童开始发展自我概念,开始以各种不同的方式来表达自己的需要,且经过对现实世界不断地尝试,修饰他自己的角色。这个阶段共包括三个时期:一是幻想期(4岁至10岁):它以“需要”为主要考虑因素,在这个时期幻想...
舒伯的生涯发展理论 舒伯(1953)根据自己“生涯发展型态研究”的结果,参照布勒(bueller)的分类,也将生涯发展阶段划分为成长、试探、决定、保持与衰退五个阶段,其中有三个阶段与金斯伯格的分类相近,只是年龄与内容稍有不同舒伯增加了就业以及退休阶段的生涯发展,具体分述如下. 成长阶段:由出生至14岁,该阶段孩童开始发展...
舒伯是世界职业规划与生涯教育领域最具权威性的人物,是全球最有影响力的生涯发展研究者,为世界职业规划与生涯教育领域做出了“无与伦比的、不朽贡献”,被誉为“超级思想家”。 从1940到1950年,舒伯出版了两本生涯发展的专著:《职业适应动力学》和《职业生活的心理学》,奠定了他在...
舒伯的职业发展理论把人的一生发展分为5个阶段 1、成长阶段。由出生至14岁,该阶段孩童开始发展自我概念,开始以各种不同的方式来表达自己的需要,且经过对现实世界不断地尝试,修饰他自己的角色。 2、探索阶段。由15岁至24岁,该阶段的青少年,通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会,对自我能力及角色、职业作了一...
舒伯是世界职业规划与生涯教育领域最具权威性的人物,是全球最有影响力的生涯发展研究者,为世界职业规划与生涯教育领域做出了“无与伦比的、不朽贡献”,被誉为“超级思想家”。 从1940到1950年,舒伯出版了两本生涯发展的专著:《职业适应动力学》和《职业生活的心理学》,奠定了他在该领域的权威地位。舒伯的学术体系...
这个生活广度、生活空间的生涯发展图形，舒伯将它命名为“一生生涯的彩虹图”（Life-career rainbow），形象地展现了生涯发展的时空关系，更好地诠释了生涯的定义。在生涯彩虹图中，纵向层面代表的是纵观上下的生活空间，是有一组职位和角色所组成。分成：子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者六个不同的角色，...