《背影》教学设计(优秀6篇)
《背影》教学设计1 教学目：1、学习本文抓住人物形象一种特征在特定环境下进行细致描写特点。2、通过关键词语，句子体现特殊感情。3、领会本文所体现父子之间亲情，继承中华民族老式美德。4、感受父子之间浓浓亲情，联络自身，净化灵魂。教学重点、难点：重点：重点语段(第六段父亲买橘子过程描写)阅读，感受理解父亲爱子...
两年前车站离别时的情景还如在目前,“背影”的触动和震撼使自己在生活工作之外,更多了对日渐苍老的父亲的挂念,这种挂念且与日俱增;而忽然之间读及父亲的来信,父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶,让作者从无形联想及当年车站月台上“背影”的有形,于是,思绪万端,无以为报、无力回天、无可奈何等情感涌上心头,所以流...
《背影》教学设计 篇1 第1课 背 影 教学目标 1、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。 2、朴实的语言风格。 3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德。 课时安排:两课时 教学步骤 一、导入 新课 谈到中国的现代散文,谈到朱自清先生的散文,就不能不...
朱自清《背影》获奖教学设计 篇1 学习目标: 1、通过比较阅读,学习传神的细节描写。 2、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的父子深情。 3、珍爱亲情,增进与父母的沟通和交流,培养中华民族传统美德。 教学重点: 有感情诵读课文,在品词析句中,体味洋溢在字里行间的父子深情。
第一篇:部编版八年级《背影》教学设计 《背影》教学设计 一、创设情境,导入新课。 同学们,上课前,我们先看一段广告(播放视频)。问:看过这则广告,你有何感受?(请同学简单地说一说)教师:“他忘记了很多事情,但他从未忘记爱你”,打包饺子这个镜头,已成为了人们心目中慈父的不朽雕塑。是啊,父爱是一座山,深沉而...
《背影》教学设计1 教材分析:八年级第二单元培养学生对身边普通人的关爱、同情之情;要求学生揣摩记叙文语言特点,初步感受语言风格。八年级学生已能初步感受语言风格,但是要把句子写生动却不容易。因此学生在了解《背影》主题思想后再学习细节描写就容易接受。 教学目标:1能分析《背影》中各类细节描写的作用,再次感悟文...
《背影》教学设计 篇1 背影 教学目标 : 1·掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。 2·感受文章所表达的父子情。 3·学习本文平实的语言和传神的细节描写。 理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的原因。 教学器材:准备两张桌子。
<2>刻画背影(望父买橘) <4>再现背影(别后怀念) 2、课文哪两个地方实写父亲的背影? a:父亲买橘子爬月台的时候; b:父亲送子时,下车往回走,混入人群的时候。 3、着重写父亲“背影”的是哪一处?把“背影”的内容划出来。 (“我看见他戴着黑布小帽……显出努力的样子”) 提问:这里运用的是什么描写?