教育目的观是一个多元而深刻的体系,主要包括人文主义、科学主义以及科学人文主义三种教育目的观。在我国,教育目的的理论根基扎根于社会主义价值观、全面发展观、以人为本观和素质教育观之中。 人文主义教育目的观,如同一股清流,强调个人价值的至高无上,追求教育目标的理想化与永恒化。它关注个体精神世界的雕琢...
正确答案:教育目的的价值取向,即对教育目的的价值进行选择时所具有的倾向性。常见的教育目的观有:个人本位论、社会本位论、教育无目的论和辩证统一论。教育目的的个人本位论从个体的本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育目的是培养“自然人”,发展人的个性、...
完满的观念不是以道德本质上要求的“质”来衡量而是以“量”作为道德判断的标准,这是有所缺憾的;公平的观念中犯了相对主义的错误;他认为训育是品格陶冶的有利工具,并给予了最高的评价,还认为训育比管理在陶冶品格上更具价值,但是训育本身是否具有这样大的功能还是有待商榷的。 观《教育的目的》有感 篇3 长期...
教育目的观，是对教育目标的诠释和态度，是一个综合的概念。广义而言，教育目的指的是人们对受教育者在身心发展上所寄予的期望，即期望他们在教育的过程中在身心发展方面产生怎样的变化，以及最终达到怎样的状态。狭义上，教育目的是国家对于受教育者应达到的培养目标的具体描述，即国家期望通过教育将...
科学主义教育目的观是以社会性需要为出发点和归宿以科学为中心的功利性教育目的观。它是伴随着科学的发展以及科学功能的日益显现而产生的。20世纪以来持这种教育目的观的教育哲学流派主要有实用主义教育和学科结构主义教育。 (3)科学人文主义教育目的观。科学人文主义教育目的观是以科学精神为基础以人文精神为价值...
(一)孔子的教育目的观 孔子的儒家思想的核心是“仁”。所谓仁,就是“仁者爱人”。“孔子以诗书礼乐教”,“兴于诗,立于礼,成于乐。”(二)孟子的教育目的观“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。”就是希望建立一种符合统治阶级统治需要的所谓“和谐”的社会关系,更好地维护统治阶级的统治...
它是以科学精神为基础,以人文精神为价值方向的教育目的观,是科学教育主义目的观和人文主义教育目的观的有机的结合。联合国教科文组织国际教育发展委员会在其报告《学会生存》中指出:“它是人道主义的,因为它的目的主要是关心人和他的福利;它又是科学的,因为它的人道主义的内容还要通过科学对人与世界的知识领域...
《语文教育目的观审思》 该文是教育目类论文如何写跟语文教育和目的类论文参考文献范文。 我国的现代语文教育始于1904年清政府颁布《奏定学堂章程》开始实施分科教学,当代语文教育始于1950年人民政府出版总署编审局编写出版第一套《语文》课本.无论是在现代、当代还是在最近的新课改时期,理论界从未就语文教育目的达...
1教育目观历史类型演变研究视角 从目前教育目研究情况来看,多数研究者在根据不同研究视角,将教 育目观分为不同教育目价值取向。如在扈中平《教育目论》一书中,围绕 着如何看待个人发展与社会发展在教育中各自地位及关系,将教育目归纳 总结为社会本位与个人本位两种截然不同价值取向。两种观点争论核心问 ...
杜威教育目的观 第1篇 一、对赫尔巴特教育目的观的分析 在早期当家庭教师时赫尔巴特就意识到明确的教育目的对教育活动成功的重要性。赫尔巴特认为教育的自身价值体现在教育计划的可靠性。赫尔巴特教育目的的思想贯穿于他的道德教育、教育管理和教学之中。对于赫尔巴特的教育目的方面我们认为有以下两个方面。