首先是目标阶位高,如,解决真实情境问题,以产品/作品为导向;教学单位大,需要教师将多个课时合在一起来思考、操作;课程建设显,将目标、情境、知识点、课时、学习活动、教师指导、作业、展示、评估整合成一个相对独立的微课程;单元组织者,每个...
崔允漷\x0a国家教材委专委会委员\x0a国家义务教育课程方案修订专家组组长\x0a教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长
崔允漷教授:华师大课程教学研究所所长、国家教材委专委会委员,也是国家义务教育课程方案修订专家组组长。 新课程方案和课标的颁布已经到了一个新的阶段,一切过往皆为序章,在一个新的起点上,如何能够育时代新人,绘课程蓝图?有请华师大崔允漷教授为我们做报告。 尊敬的杨主任、张主任,各位专家,各位局长,各位校长老师,...
当当荣桢图书专营店在线销售正版《育时代新人 绘课程蓝图 学校课程实施方案精选 新课程新教学天河行动丛书 王建辉 崔允漷 陈伟红 华东师范大学》。最新《育时代新人 绘课程蓝图 学校课程实施方案精选 新课程新教学天河行动丛书 王建辉 崔允漷 陈伟红 华东师范大学》简介、书
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2022新课标解读之育时代新人绘课程蓝图(崔允漷) 493 2022-08 10 2022新课标解读之推进课程标准的深入发展•石芳 605 2022-08 查看更多 猜你喜欢 5371 课例式解读语文新课标 by:慕汐读书 1.2万 践行新课标 by:禅水莲芯 1.4万 案例式解读语文新课标
学科素养就是要用学科的方法学习学科知识,学习“像”学科专家一样思考与行动。 新教学模型必须是素养本位的“大”单元教学。 素养本位的单位设计,真实情境的深度学习,问题解决的进阶测试。 首先是目标阶位高,如,解决真实情境问题,以产品/作品为导向;教学单位大,需要教师将多个课时合在一起来思考、操作;课程建设显,...
崔允漷教授:华师大课程教学研究所所长、国家教材委专委会委员,也是国家义务教育课程方案修订专家组组长。 新课程方案和课标的颁布已经到了一个新的阶段,一切过往皆为序章,在一个新的起点上,如何能够育时代新人,绘课程蓝图?有请华师大崔允漷教授为我们做报告。
崔允漷教授:华师大课程教学研究所所长、国家教材委专委会委员,也是国家义务教育课程方案修订专家组组长。 新课程方案和课标的颁布已经到了一个新的阶段,一切过往皆为序章,在一个新的起点上,如何能够育时代新人,绘课程蓝图?有请华师大崔允漷教授为我们做报告。
一、课程修订的重要性 1.课程修订就是为落实立德树人描绘育人蓝图。教育目的就是想得到的美丽、课程标准是看得到的风景、教学目标就是走得到的景点。 2.课程修订就是为落实国家意志谋划课程总纲。 落实中央新精神、适应教育发展新需要、迎接时代新挑战,这是理想课程; ...