联通主义建立在这样一种理解上：即知识基础的迅速改变导致决策的改变、新的信息持续被获得、区分重要信息与非重要信息的能力至关重要。联通主义的起点是个人，个人的知识组成了一个网络，这种网络被编入各种组织与机构，反过来各组织与机构的知识又被回馈给个人网络，提供个人的继续学习。 联通主义的基本含义 ...
1. 联通主义的概念 联通主义认为,知识不是孤立存在的,而是相互联系、相互影响的。它强调知识的动态性和复杂性,主张通过构建知识网络来促进学习。 2. 联通主义的理论基础 (1)认知科学:认知科学认为,人类大脑是一个复杂的网络系统,知识存储在大脑中各个神经元之间。联通主义借鉴了认知科学的研究成果,强调知识网络的构建...
联通主义是一种学习模式，它强调在快速变化的知识环境中，学习不再局限于个人内化，而是通过网络与组织的互动来实现。这种模式的基础是理解，知识的迅速变化导致决策的调整和信息筛选能力的重要性。个人的知识形成网络，组织的知识又反哺个人，形成一个不断循环的知识发展过程，使学习者通过建立连接保持专业领...
协作和反思所形成的理解。因此，联通主义倡导的是一种动态、开放和协作的学习模式，它鼓励人们在信息时代灵活适应，持续学习，以适应快速变化的环境。总的来说，联通主义是一种适应数字时代的学习理论，它重新定义了学习的边界和方式，推动我们进入一个更加互联互通、知识共创的学习新纪元。
联通主义理论主要观点如下：1、联结有两类：一类是先天的联结或反应趋势， 即本能；另一类是习得的联结或反应趋势；2、根据动物学习实验，提出三条学习律，即练习律、效果律和准备律；3、强调刺激与反应之间的联结，否认在动物联结形成中观念的作用，只要把可能的情境及其元素或复合物和与之相联系的反应...
简述联通主义学习观的要点与意义如下：1、联通主义学习观的要点：网络连接：在联通主义学习观中，学习不再是一个孤立的过程，而是个体与各种信息源之间建立连接的过程。这些信息源可以是各种形式的知识库、数据库、搜索引擎、社交媒体等。动态分布：学习是一种分布式的活动。个体并不是孤立地学习，而是通过...
在职业发展中，联通主义理论帮助个体构建专业网络，包括知识、技能和人际关系。通过建立维护网络，个体获取新知识技能，提升职业能力。联通主义对教育影响深远，强调学习者主动性、社会性和情境性。教育者设计富有挑战性和实际意义任务，鼓励学习者积极参与、合作和探索。注重学生先前知识、经验与社会互动，促进...
联通主义学习观的要点包括网络连接、动态分布。1、网络连接。在联通主义学习观中，学习不再是一个孤立的过程，而是个体与各种信息源之间建立连接的过程。学习是一个连接的过程，连接的对象是节点和信息源。这些信息源可以是各种形式的知识库、数据库、搜索引擎、社交媒体等。2、动态分布。学习是一种分布式...
【刊载信息】史蒂芬·道恩斯. 2022. 联通主义[J]. 肖俊洪, 译. 中国远程教育(2):42-56. 【摘要】联通主义认为知识由实体间各种连接所组成;因为相互连接,一个实体的变化可能导致与之相连的另一个实体的变化;学习指的是这些连接的生长、发展、变化或加强。本文对联通主义进行概述,阐述联通主义学习观,详细分析学习...