学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会。如,面对挫折、困难、不幸,要以积极地、乐观地心态去对待。5.阅读下面文章,完成小题。有人针对试图改变现有习惯的人群做了一些...
这种感受可能受多种因素影响,例如个人成长经历、社会文化等。 客观疏离感:指个体实际上处于被剥夺或受控制的状态。这种感受往往由社会结构的不合理性引起,例如阶级剥削、种族歧视等。心理学层面:疏离感意味着对自我认同的失落感。这种失落可能受多种因素引起,例如创伤经历、人际关系问题等。疏离感可能引发一系列负面情绪...
情绪管理能力:帮助孩子认识不同情绪,引导他们用恰当方式表达和宣泄情绪,教给孩子如深呼吸、运动等调节情绪的方法。人际交往能力:鼓励孩子积极参与社交活动,学会倾听他人、尊重他人观点,清晰表达自己想法,懂得与他人合作、分享、关心他人,建立良好人际关系。同理心:培养孩子理解和感受他人情绪、需求的能力,能站在他人角度看...
并赢得持久的改变”“个人成长的完美组合就是微习惯加上意志力。微习惯几乎不需要意志力,所以就让你好像拥有了无穷的意志力”“任何一个能变成习惯的微小行为”“采用微习惯养成策略时,会让大脑觉得这非常容易,毫无压力地采取行动,一旦迈出第一步,消极情绪的抵抗就会消失”等,最后精炼地整合答案,用“xx(被定义词)...