多个实践基地,为学生提供了生动鲜活的耕读体验场域,凸显现场感受的实效性,促使劳动教育落地落实。 二、让种植成为最沉浸快乐的一堂课 体验性的劳动教育课程和生成性的劳动教育过程是孩子们的最爱。 1.“禾美农耕”种植课程开发 “一季一作...
后稷小学以校本课程为载体,整合劳动课程体系,挖掘农耕科技博物馆隐形课程,将学校资源发挥最大化,2023年开学初邀请深圳立言教育研究院副院长张俊孟来校指导,即从课程建设、项目设立、课程实施及活动开展等方面进行多次研讨,充分挖掘劳动的“树德、增智、强体、育美”价值,彰显“勤耕”文明办学特色。 半年来,后稷农耕科...
以《收获花生》为例，本节课教学目标为总结交流花生种植过程中的收获，品尝劳动成果，总结劳动经验，体会劳动的快乐。主要教学过程为：（1）激趣导入。出示种植花生收获视频及收获花生实物，品尝花生。（2）展示交流。首先分组展示交流种植花生日志，然后品尝收获的花生，谈谈品尝后的感受，接下来说一说种植过程中最难忘...
让我们与春天来一场美丽的约会吧! 远山渐绿,是春的颜色;花开留香,是春的气息。为了更好的让幼儿了解春天,感受春天的足迹,发现春天的变化,体验大自然的神奇,岷县西城区幼儿园清水分园开展“四季之美--春之耕”园本劳动课程系列活动。 ...
古人云:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”。为全面贯彻党的教育方针,大力加强新时代劳动教育,培养学生的劳动意识,华天中英文小学农耕实践体验活动如火如荼地开始了,本次活动是根据学校地方特色开展的本土校本课程。活动中,学校对学生进行了劳动实践教育,让学生体验农耕
本课程内容包括以耕促德、 以耕促智、以耕促体、以耕促美、以耕促劳五个方面。以耕促德,通过设置农耕博物馆课程、收获 分享课程、与品社课结合的拓展课程等,实现立德树人。以耕促智,通过设置小小农科院、智慧小鲁班、农场小作家等,引导学生认识种植规律,学习现代化农技,培养学生科学素养。以耕促 ...
国内外已有的研究为本课题提供了很大的借鉴参考的价值,结合白草塬镇农耕文化资源的特点和历史,提炼本课题的研究价值:农耕文化的校本课程开发与实施是传承农村地方文化的需要;校园农耕文化校本课程的开发与实施是新时代农村学校特色建设的需要;农耕文化的校本课程开发与实施是培养新时代农村学生核心素养的需要;农耕文化校本课...
选集(91) 自动播放 [1] 1.2 耕作学概述(上) 3169播放 06:32 [2] 1.2 耕作学概述(下) 990播放 06:28 [3] 1.3 耕作制度概述(上) 1068播放 07:46 [4] 1.3 耕作制度概述(下) 1133播放 07:43 [5] 1.3 耕作制度概述(上) 1502播放 06:17 ...
古河乡阁楼坨幼儿园是一所省级农村示范园,该园以“用爱养育 用心教育”为办园宗旨,以“推行优效管理、锻造优质师资,创设优美环境,培育优秀新人”为办园目标,将地方“农耕文化”以园本课程的形式融入到幼儿一日生活中,把“耕”“养”“织”作为园本课程的重点,着力打造办园特色。 耕 在园内开辟出多块劳动...
1、中心幼儿园大班参观农耕文化园本课程的活动方案发现自然之美体验自然之乐一、活动的背景秋天是一首歌、更像是一个美丽的梦、在绚丽的落叶中、欣赏着秋、触摸着秋、感悟着秋,在阳光明媚的秋天、去感受秋的气息,心也会变得风轻云淡。在这个深邃的季节里、去和大自然热情拥抱。二、活动的意义幼儿好奇、好问,乐...