祥子和老王都是拉车的，你觉得他们有什么共同点？用两个字概括？——都是生活在底层的为求生而疲于奔命的不幸的劳动者 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界...
说明“老王”是一个平凡之人。 一、解读题目,导入新课 4.作者与老王的关系究竞怎么样呢?就让我们走进 课文,一探究竟。 二、熟读课文,读懂人物 1.提问:熟读课文,谈谈作者是如何回忆老王的, 其线索是什么。 明确:作者以自己与老王的交往为线索,介绍了老 王的基本情况: 谋生手段、孤苦身世、生理缺陷、居 住...
老王自己已是病人,而且长期营养不良,病已经很严重了,可有香油和鸡蛋自己不吃,却送给作者一家人吃,可以看出老王对作者一家人的关心爱护,表现出老王的善良。 8. “直着脚往里走,对我伸出两手。”分析句中的 “直”字的作用。 “直”字表现出老王的...
《老王》是一篇关注社会底层中小人物生存状态的散文。作者杨绛用平淡如水的语言给我们介绍了老王的身世和她与老王交往的几个生活片断以及老王死后她的愧怍心理,集中刻画了老王这个人物的形象,他穷苦卑微,生活凄凉艰难,为人老实厚道,有知恩图报的美德。杨绛高度赞扬了老王的善良品质,含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题。本...
《老王》课件完整版.ppt,导入 ;杨绛,生于1911年,钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等,译有《堂吉诃德》,著名作品有《我们仨》,《澡堂》。 《老王》是作者在文化大革命的背景下写的
第11课《老王》课件(共32张ppt)部编语文七年级下册第三单元 11.老王 杨绛 导入 我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱 去做些小事。——特蕾莎修女 如何用伟大的爱去做小事呢？走 杨绛，(1911—2016)，钱钟书夫 近 人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。主要作品有剧本 作 《称心...
1检查预习 学 2学习目标 环 3知识必备 节 4整体感知 5读懂老王 6感受美德7思考探究8课堂小结9积累拓展 检查预习字音字形 惶恐（huánɡ）肿胀（zhànɡ）取缔（dì）镶嵌（xiānɡ）侮辱（wǔ）愧怍（zuò）骷髅（kūlóu）塌败（tā）伛着身子（yǔ）荒僻（pì）滞笨（zhì）蹬（dēnɡ）翳（yì）检查预习多音字...
老王杨绛【初中语文匠出品】快速阅读课文,找出文中直接表现作者对老王情感的一句话。“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”愧怍:惭愧,羞愧;因有缺点或错误而感到不安。整体感知幸运的人不幸的人他们的“幸”与“不幸”分别体现在何处?老王的“不幸”情况分析称呼职业外貌住址家庭情况老王一个人单干,蹬三轮车有...
《老王》优秀课件 .ppt,《老王》优秀课件ppt 在这个课件中,我们将介绍《老王》的故事。通过了解老王的背景、才华和思想,我们可以更好地了解他的影响力和他对社会的贡献。 老王简介 背景介绍 老王出生于一个普通的家庭,具有坚韧的性格和智慧的头脑。 职业经历 老王从事多
1.“我常坐老王的三轮,他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。”说说这段文字在内容和结构上的作用。 交代老王的职业及“我”与老王的关系。 2. “他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是 得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”分析这句话的...