七、总之,理解内容是目的,指导朗读是手段,这是教学目的所决定的。 4、公开课《老王》教学设计一等奖 【教学目标】 1、根据小说的三要素:人物、故事情节、环境,来初步掌握小说的内容; 2、通过分析典型细节,分析人物形象; 3、培养学生热爱母语、热爱祖国的感情。 【教学重点】 通过分析典型细节,分析人物形象。 【...
教学设想: 1、《老王》是一篇有一定知名度的散文,文中所写的事情很琐碎,时间跨度也长,但 人物的“忠厚“与“不幸“却充盈在行文的字里行间,引导学生细细品味本文文字冲淡中的 深沉、平静中的深情是破译这篇课文的突破口。 2、联系初中时学习的《一个摄影记者和四个文化名人》解读钱 钟书、杨绛的为人,以此为...
老王教学设计一等奖 篇1 教学目标: 一、了解课文内容,把握人物形象。 二、培养学生探究感悟的能力,组织材料的方法及人物描写的方法。 三、从课文中受到感染,学会关爱他人,培养社会责任感。 教学过程: 一、导入(5分钟)(意见:导入时间过长。可直接入题,下面不需要自由发言。否则局面不好控制。) 同学们,在记忆中,...
生1:“老王直僵僵地镶嵌在门框里。”“直僵僵”一词在文章中出现了三次,写出了老王体已经非常虚弱。生2:“镶嵌”一词我觉得非常好,生动形象地写出了老王没有活力,连站都站不稳,身体已极端衰弱,表达了作者对老王的同情。 师:这个动词用得多么精妙啊!杨绛的语言运用也是我们写作的范本。生3:“说得可笑些,他简...
老王教学设计一等奖(共9篇)老王教学设计一等奖(共9篇)篇一:名师教案课堂实录一等奖《老王》特级教师肖培东特级教师肖培东《老王》课堂实录师:上课。(生起)来,给各在座的老师敬个礼,同学们好。生:老师好。(掌声)师:请坐。各位同学,今天下午我们再一次学习我们初中已经学过的一篇文章,杨绛先生的《老王》。接下来,我想...
老王教学设计篇一 《老王》教学设计 一.教学内容选择:1.依据课标:(1)在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 (2)对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。 (3)在阅读中了解叙述、描写、说明...
课文《老王》教学设计一等奖3篇 课文《老王》教学设计7 学习目标 1、知识目标把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”2、能力目标整体把握课文，体察人物思想感情。3、德育目标以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。教学重点：学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。教学难点：体会老王与作者夫妇...
七年级语文《老王》教学设计一等奖 .docx,Word PAGE PAGE 1 七年级语文《老王》教学设计一等奖 1、七年级语文《老王》教学设计一等奖 一、教学设想 本课预计分两课时进行。第一课时完成文学作品第一个层面的解读,即对文本的内容、思想情感作一整体梳理;第二课时完成文学作
内容提示: 初中语文 11《老王》公开课一等奖创新教学设计 《老王》教学设计 有一位作家,她曾说过这样一句话:“唯有身处卑微的人,最有机缘看到世态人情的真相!"这位作家就是杨绛。今天,让我们一起跟随她走进《老王》,到一段往事回忆中去认识一个人,探寻一段真相 学习目标 1.感知文本,梳理文章脉络。 2.品味语言...
上传人:moxige17·上传时间:2024-07-12 1/5