下面是小编为大家整理的《老王》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《老王》教学设计1 教学目标: 1、感受善良的人性 2、体会文章语言特点 教学重难点:目标1 课时安排:2课时 教学过程: 一、导入 生活中有很多小人物,他们虽然不被人重视,却有一颗善良的心,今天我们要学习的《老王》中的人物...
《老王》优秀教学设计 篇1 1、导入: 营适氛围。 这几天老师一直在读这篇课文,起读越感动,越读越迷惑,越读也越沉重。今天我想和大家交流一下,不知大家读这篇文章时有什么样的感受。 2、整体感知: ⑴学生朗读课文,说说读了这篇文章后,你最大的感受是什么? ⑵作者是带着怎么们的情感写下这篇文章的?找出表...
篇1:老王 教学设计 (一)导读,激发兴趣。 (多媒体播放《让世界充满爱》的背景音乐。)同学们,在我们的周围,有一些生活艰难的人,他们不被重视,社会地位低下,却有一颗金子般的心。你体悟到这些人的善良了吗?今天,让我们一起走进《老王》,去认识杨绛笔下的这位善良的不幸者吧! (这一环节的设计设下悬念,唤起了学...
先结合导入讨论老王生活之“苦”:职业——蹬三轮 身体——残疾 生活——塌败小屋 再追问老王精神之“苦”:孤独、无亲 受恶意攻击、被人瞧不起 3、研读老王之“善” (1)默读(5——22)自然段; (2)讨论老王的品质:善良 朴实 [设计说明] 体现教学侧重,引导学生概括老王品质,寻找文本依据,通过对老王“送冰,送...
1、理清老王和作者交往的几个生活片段。 2、分析老王的性格特点。 3、体会作者提倡的人与人之间要互相关爱之情。 教学重点: 分析老王在生活中事例中所体现的性格特点。 教学难点: 体会作者对老王的愧怍之情。 教学过程: 一、 复习导入。 上节课我们知道了这篇叙事散文是以“我”和老王的交往为线索的,在他们的...
《老王》教学设计篇一 学习目标 1、知识目标把握课文内容,理解老王的“苦”与“善” 2、能力目标整体把握课文,体察人物思想感情。 3、德育目标以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。 教学重点:学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发爱心。 教学难点:体会老王与作者夫妇之间的相互关爱,体察作者的爱心,...
《老王》教学设计 篇1 ○课型：教读课 ○教学目标：理解老王的“苦”与“善”；学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点。 ○课时支配：两课时 ○教学过程： 第一课时 教学内容及步骤： 导入：在我们四周有一些人，他们生活困难，不被人重视...
《老王》教学设计(精选14篇) 老王 杨降 云南省泸水县第四中学 张开芳 一、 导入: 人心与人心就好比是一坐山与你一样,当你对着高山喊——我爱你!高山的回音也是“我爱你”:决不可能你对着高山喊——“我恨你”,而高山的回音是“我爱你”。
1 把握老王的性格特点。 2 揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。 3 体会作者的思想感情。 4 以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。 教学重难点:领会作者与人物的思想感情,揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。 教学设计: 1 导入:同学们,生活中吸引我们的常常是那些散发光芒的人物,领导,富豪,明星等...