学校美育是指根据学校教育目的，有计划地向学生实施审美教育的活动。其任务是传授美学知识，培养审美观念和感知美、鉴赏美、创造美的能力。内容包括自然美、社会美和艺术美。实施途径有音乐、美术、美学、文学（包括中小学语文学科的文学作品）等学科的教学及相应的课外活动，其他各科教学和各项教育工作中指导学生鉴赏美和...
以充分发挥其在美育教育领域长期积淀的专业能力与突出成就,为传承发展中华民族优秀传统文化、培养新时代美育人才提供有力支持,并积极委派专家参与到美育系列课程的研发创编工作中,调动众多专家及各地服务中心力量等进行330教学服务
狭义的美育,极端的定义是认为美育专指"艺术教育";其一般的定义是认为美育指"美感教育""审美教育""审美观和美学素养教育"等。广义的美育,有人认为:"真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。" 美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维...
答:美育亦称“审美教育”,是使学生掌握审美基础知识、形成一定的审美能力,培养正确的审美观点,美化其心灵、行为、语言、体态,提高道德与智慧水平的教育。美育的特点有:①通过审美活动进行。即指导学生对自然美、社会美、艺术美的鉴赏,发展审美能力,美化主观世界和客观世界。②形象性、情感性。即以具体、鲜明的形象感染...
央视网消息：教育部日前发布通知，将全面实施学校美育浸润行动，通过美育教学改革深化等八大行动，将美育融入教育教学活动各环节，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。《通知》提出，到2027年，美育课程教育教学质量全面提升，常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立，跨学科优质美育资源体系初步...
《通知》明确指出，以美育浸润学生、浸润教师、浸润学校，三者相互关联并融为一体。要真正实现美育浸润学生和学校的目标，教师必须率先垂范。“从这个意义上讲，以美育浸润教师，是学校美育浸润行动的最关键环节，以美育人先育己，浸润教师要先行。”湖南师范大学教授、首届全国高校美育教学指导委员会副主任郭声健说。从...
那么，何为具有中国特色的现代化学校美育体系？笔者试从本土语境、现代化特征、建构路径视角进行阐发。学校美育的本土语境 学校美育无疑是中国本土文化的独特产物。“美育”一词虽由18世纪德国哲学家席勒首次提出，但在西方重要美育论著中，却没有提及“学校美育”这个概念。1922年，蔡元培发表《美育实施的办法》一文，将...
11月6日，成都市盐道街小学名校集团在盐道街小学汇泉校区开展了一场以“传承·焕新：基于文化自信的小学美育实践”为主题的育人活动，为传统文化的美育传承与创新标注生动注脚。成都市盐道街小学以“大美育”生态体系为创新实践，以“融合”为核心，通过“美”的感知与体验连接教师、学生和育人力量，促进了不同群体...
我们有理由相信，持续深入推进“美育浸润行动”，可以建构起相互支撑有机统一的新时代整体性大美育体系，使人们在学校、家庭和社会等全部生活场域中获得愉悦的审美情感体验，从而潜移默化地滋养美好心灵、滋润美好生活。1美育浸润是一种愉悦的 审美情感体验 美育浸润是在美的陶养中自然而然发生的。美既是外在的客体审美...