如何利用资源提供指导,对学生学习过程提供探究策略、协同工具等仍是难以解决的一个问题。受传统学习思维习惯的影响, 学生往往试图在信息“海洋”中直接寻找问题答案, 而采用复制、粘贴等方法来拼凑所谓的“探究”报告, 从而导致网络探究学习丧失了“分析、思考、综合、创造” 的过程及其探究意义。 反思 Webquest教学模式...
网络探究教学模式的概念网络探究教学模式的概念 •网络环境下互动探究式教学模式是指在网络环境下，在教师的指导下，指在网络环境下，在教师的指导下，学习者作为学习的主体，习者作为学习的主体，积极主动地进行师生互动，生生互动，生机互动，师生互动，生生互动，生机互动，探究学习知识与技能。在这种学习体系中，...
百度试题 题目网络主题探究(研究性学习) 相关知识点: 试题来源: 解析 是一种以网络为支撑,以探究性学习为基本形式,着重培养学习者信息素养,提高问题解决能力和高级思维能力,使学习者能够主动学习,并关注自然与社会问题的一种学习方式。反馈 收藏
我们在设计《只有一个地球》主题网络探究教学时,真正体现学生是学习探究的主体,教师只是学生学习的组织者、导航者和合作伙伴。主题网站由师生共建,学习目标由学生自定,主题探究时教师组织指导,反馈交流时教师评价激励,课外延展促进学生内化。 1. 主题学习网站 《只有一个地球》主题学习网站的建设是由学生、语文教师和信...
1、网络主题探究学习在应用中应注意的问题黄骅市教育局陈梅摘要:网络主题探究学习本质上是研究性学习,它的基本策略方式仍是调查 研究,不过因为基于网络资源的特殊性,这种学习活动更具有优势和生命力。网 络主题探究学习是研究性学习和合作学习的集成,也非常冇利于培养学生的自主 学习能力,培养他们的探索精神、创新精神...
WebQuest课程是1995年由美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼·道格(Bernie Dodge )和汤姆·马奇(Tom March)创立,由于它主要是一种基于因特网资源的授课计划或课程单元,所以将其命名为 “WebQuest”(网络探究)。 WebQuest是一种以探究为取向的学习活动,课程单元通过呈现给学生一个特定的情境任务,通常是一个需要解决的...
网络包通过交换电路到达发送端口 5. 端口中的 MAC 模块和 PHY(MAU)模块执行发送操作。 维护MAC地址表 一共有两种操作: (1)收到包时,将发送方 MAC 地址以及其输入端口的号码写入 MAC 地址表中. (2)删除地址表中某条记录的操作: 目的:防止设备移动时产生问题。 注:交换机会自行更新或删除地址表中的记录,不...
第四,协作学习模式,基于网络的协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术,由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作,以达到对教学内容比较深刻理解与掌握的过程。 在网络探究式学习模式是目前我国正的兴起的一种网络环境下的教学模式。教师可以通过信息化教学设计,利用Internet资源为学生创建一个丰富的学习环境,...
随着研究的深入,我们对分子作用网络的认识将越来越深入,为人类的健康和生活质量提升做出更大的贡献。第二部分二、分子作用网络的构建分子作用网络探究之二:分子作用网络的构建 一、引言 分子作用网络是生物学领域中对分子间相互作用的一种重要描述方式。通过构建分子作用网络,可以直观展示分子间的关联关系,有助于深入...