练习法是教师通过让学生完成练习、作业的方式结束课堂教学的方法,这是最简单最常用的一种结课方式。教师通过精心设计的练习题,趁热打铁,既使学生所学基础知识、基本技能得到巩固和运用,又使课堂教学效果得到及时的反馈。 (五)游戏法 游戏法是一种把练习内容寓于游戏之中的结束课堂教学的方法。小学生往往对大量的、枯...
归纳结课是指教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一章节的知识结构体系,从而结束课堂教学的方法。这是目前中小学最常用的结课方式。 归纳结课法通常有三种具体的形式:一是语言归纳结课法;二是表格归纳结课法;三是图示归纳结课法。我们可以根据实际教学选择使用。 (二)比较结课 比较结课是指教师通过分析和比较使...
即引导学生对教学过程中得出的结论、命题、定律等进行进一步的发散性思考,以拓宽知识的覆盖面和适用面,并加深学生对已讲知识理解的结课方法。这种结课法可使教学的主题、内容得到进一步拓展,具有培养发散的创造性思维的作用。 教学案例如下∶ 一位老师在上《扁鹊...
篇1:结课总结 党课总结 很荣幸我能参加党课培训班,并且也为我可以加入党课培训班而感到自豪,在这短短的两个月学习中,认真听老师的每一节课,课下认真完成老师布置的作业。通过学习我对党组织有了更深刻的了解,更加热爱我们伟大的中国共产党,坚定了我加入中国共产党的决心,坚定了我为共产主义奋斗终身的信念,同时自...
答:结课作为课堂教学的基本环节,根据其展开特点和要求,一般可以由以下几个方面构成: (1)简单回忆:铺垫部分,也是使用最普遍的环节。简单回忆是指教师利用课堂教学的结束环节,对该节课所传递的教学内容进行标题式的回顾,理清认识思路。这是结课环节中的铺垫部分,也是使用最普遍的环节。一般耗时不多,主要以教师的表述为...
一、结课的作用 结课技能是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。在面试试讲中...
根据结课的结构与功能,分为总结梳理式、拓展延伸式、情感召唤式与悬念连环式结课艺术。 总结梳理式结课艺术,是指结课时教师将教学内容、知识结构及思想方法等以语言表述、图示、表格等方式进行清晰化梳理与浓缩式概括,形成知识思维导图或可视化框架,方便学生对知...
百度试题 题目什么是 "结课 "?相关知识点: 试题来源: 解析 参考答案: 一个单元课时的结束,是依据课堂教学计划将学生的注意力引导到一个特定的学习任务,即完成课堂 学习的步骤。需要教师对当堂课的讲授知识、技能等进行归纳总结,使学生对所学的知识形成系统, 并转化升华为行为方式方法。
不是。结课指的是一门课程的结束，表示该学期或该阶段的课程已经完成。结课并不意味着是最后一次课。结课后，学生会进行期末考试或别的形式的评估，以评估学生对课程内容的理解和掌握程度。该考试或评估会在结课后的一段时间内进行。结课并不代表学生不再上课，而是表示该门课程的正式教学已经结束，将会...