结构化教学法是由美国北卡罗拉纳州大学精神科学系的一个专门研究、支援和推行自闭症儿童教育的部门在“自闭症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”中提出来的。 结构化教学法(Structuared Teaching),也称系统教学法,是根据儿童的学习特点,有组织、...
针对不同内容、不同课型、不同学生、不同目标以及课堂特点,在“典型课堂结构”的基础上,通过“同课异构”“异课异构”等形式的课例研讨,对可控的课堂要素变量进行多元重组,完善课堂的个性化并进行优化。 1 基于学生认知结构差异的多元重组 杨骞认为,完整的认知结构...
解析 学生、学习过程和学习情境这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构,它包括课堂情境结构与课堂教学结构。(1)课堂情境结构。具体包括:班级规模的控制;课堂常规的建立;学生座位的分配。(2)课堂教学结构。具体包括:教学时间的合理利用;课程表的编制;教学过程的规划。
课堂教学是由特定的空间(这个空间由教师、教学内容和学生构成)、时间和人(教师和学生)按照一定的方式组合而成的一种多维性立体结构。 长期以来,我国教学界对课堂结构的研究仅仅局限在对其一维直线性结构的描述和研究上。一维直线性结构在实际教学中虽便于操作,但它未能把构成课堂教学的每个因素都考虑进去,因而使这种结...
一、什么是多维立体性结构 所谓多维立体性结构就是将课堂教学所涉及的教师、教材、学生和时间这四个要素以动态调控的方式有机地组合到一起,从而实现课堂教学最优化的一种先进的课堂教学结构模式。 这个概念有这么两个要点须把握好: 1.教师、教学内容、学生是课堂教学必不可少的三个基本要素,它们组合起来,共同构成了...
课堂教学结构包括:1、新授课基本结构。2、习题课的基本结构。3、复习课的基本结构。 导言课:是每学期的第一节课,教师对本学期的学习内容向学生做整体介绍,介绍一些相关的数学发展史、趣味数学,应以激发学生的学习兴趣为目标。如列举一些如何用数学解决学生学习和生活遇到的问题的相关事例,然后再对学生进行学习方法的...
课堂结构是指学生、学习过程和学习情境这三大课堂要素相对稳定的组合模式,主要包括课堂情境结构和课堂教学结构,它们对课堂纪律有着重要的影响。 1.课堂情境结构 课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配方面。
课堂结构是学生与教师、知识之间相对平衡的一种状态, 它与课堂教学中的各部分要素都密不可分, 因此在课堂结构优化的过程中, 教学方法的优化是不可忽视的。 作为教学活动的一部分, 教师应该合理运用教学方法, 提高教学效率。 而教学方法本身也包括很多内容, 比如口述法或者是直观法, 还有一些针对激发学生兴趣、引起...