根据学员需要开设乐上乐学的专业，组织跨越“数字鸿沟”的信息技术培训，探索开发老年教育研学课程。大力开展面向老年人群体的教育和实践，改变传统的养老模式，积极推广“劳养教”一体的老龄化理念和方式，使广大老年群体老有所养、老有所学、老有所为。通过惠及全民的健康教育，提升人民群众的健康素质。人民健康是民族...
终身教育的内涵包括全程教育、全域教育、全民教育、全面教育。终身教育包括教育的各个方面、各个部分，是指从一个人出生的瞬间一直到生命终结的整个过程的不间断的发展；也包括在教育发展过程中各个阶段之间紧密而相互依存的内在联系。终身教育并不是单纯的传统学校教育的延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育...
终身教育是人的一生中所受到的教育总和，包括家庭教育、学校教育以及社会教育。终身教育与终身学习可以说是相辅相成的。终身学习也就是我们常说的“学到老，活到老”，他强调的是个体学习的主动性，而终身教育侧重于教育者的施教方面， 终身教育可以说是终身学习的手段。最早提出终身教育的是英国的耶克斯...
古代波斯的伊斯兰教强调人应该通过教育来完善自身,其教父要求教徒 “从生至死”不断地坚持自我教育、自我完善。以上是关于古典终身教育思想的种种表述,这些思想反映了古代思想家对教育的重视,是教育领域思想遗产的重要组成部分。其特点是强调个人受教育的权利,实际上又主要是奴隶主阶级和封建统治阶级受教育的权利,强调...
伊斯兰教穆罕默德在他的书中提到,人生应该“自摇篮起而学习到墓穴”,这是世界上最早的终身教育思想。古希腊教育家柏拉图在哲学王和军人的培养中设计出一套完整的教育体系,教育要贯穿人的一生,有了终身教育的萌芽,但终身教育真正的萌芽还要追溯到亚里士多德的“文雅教育”,时时受教育,人人受教育。
“社会给教授提供这种学术特权（终身教职）是因为这与他们观点的诚实利害攸关。这与法官的终身任职极为相似。如果教授们在表明态度时还要担心经济上的报复，他们就可能胆怯，以至于完全放弃学术活动，这对社会明显有害。”价值体现 建立终身聘任制度也是大学作为一种学术组织的特点所决定的。大学是研究高深学问（学术）的...
上海市教育委员会关于印发《2024年上海市教育委员会终身教育工作要点》的通知(沪教委终〔2024〕1号)各高等学校、各区教育局:现将《2024年上海市教育委员会终身教育工作要点》印发给你们,请认真贯彻执行。附件:2024年上海市教育委员会终身教育工作要点上海市教育委员会...
搭建平台,服务政府、服务院校、服务企业、服务社会,促进人的全面发展和城市创新发展……24日,哈尔滨市终身教育学会成立大会在哈尔滨华德学院召开,哈尔滨市教育局、民政局、人力资源和社会保障局,市关心下一代工作委员会、市职教社,企事业单位、学校、教科研机构、社会团体会员代表、嘉宾100余人参加会议,成立大会由哈尔滨...
2. 2泛在学习将进一步促进教育终生化的普及 教育终身化一直是21世纪以来教育的热点话题,泛在学习的出现进一步从理论和实践上为教育终身化奠定了一定的基础。这种时时刻刻存在、到到处处存在的新型的学习方式更是打开了终身教育推行中的屏障,使终身教育不再是一句空话、不再会像以前受到媒体、技术等的限制,更好的利用...