“60秒”教学策略|目标导向的练习有针对性的反馈能促进学习 练习和反馈对学习至关重要。当练习和反馈有效结合时,就能充分发挥二者的作用,让学生去练习和完善新的知识和技能。 练习引出可观察到的行为表现,要求有针对性的反馈,反馈又进一步作用于练习。这个循环以学习目标为核心,在理想的情况下,学习目标会影响循环中...
作为高三数学教师,应该注重课后练习与反馈策略的设计,以提高学生的学习效果。本文将探讨高三数学教师在课后练习和反馈方面的策略,包括提供多样化的练习题、个性化的反馈以及积极参与学生学习过程。 一、提供多样化的练习题 高三数学教师应该注重提供多样化的练习题,既有基础的应用题,也有较难的拓展题。通过设计不同难度的...
本文就数学练习中反馈策略的几个方面做一些思考。 一、练习反馈的时机 1.及时反馈原则 学生完成练习后,他们最关心练习结果是否正确,但其关心程度将随着时间的推移而逐渐减弱。一般来说,反馈越快练习效果越好,学生的需求也较快得到满足。因此,教师要掌握时机,利用学生对练习印象最深刻、最清晰的时间段进行反馈,让学生...
对数学练习中反馈策略的思考
他认为，反馈是刻意练习与单纯重复练习的最大区别所在。在刻意练习的环境中，反馈不仅指示出错误，更是一种极具针对性的教育资源，它能让学习者精确识别出自身技能的瓶颈和短板，从而有针对性地进行修正。反馈信息如同导航员手中的指南针，确保学习者在技能提升的道路上始终保持正确的方向，而不是在一片茫然中摸索...
A项:联系-预测策略常用于化学事实性知识,化学事实性知识内容相对庞杂,但是它们并非一些孤立的知识点的简单堆砌,相反它们之间存在着一定的内在联系,要进行大胆预测、多角度联系。与题意不符,A项错误。 B项:练习—反馈策略是指在理解化学技能性知识(通常指化学计算和实验技能)意义的基础上,在反馈作用的参与下反复多次...
谈数学练习反馈的策略
三、练习反馈的策略 一般说来,反馈越快练习效果越好,学生的需求也柜应地得到较快的满足。 那么,怎样做才能让我们的练习反馈更为有效呢?概括地说,在练习反馈时我们 应该做到以下几点:(1)详略得当。捐练习反馈时不要面面俱到,而是要根据练 习的难易程度分别对待, 对于一些简单的练习题我们可以一带而过,...
练习引出可观察到的行为表现,要求有针对性的反馈,反馈又进一步作用于练习。这个循环以学习目标为核心,在理想的情况下,学习目标会影响循环中的每个环节。 满足目标导向练习需求的策略 评估学生的已有知识,确定恰当的难度水平 通过调查、前测或布置作业等方式对学生的已有知识进行评估能帮助老师发现学生的优势与不足,从而...
浅谈“低起点小步子勤练习快反馈”教学策略 准确把握学生基础,制定切实可行的教学目标,是实施教学改革、提升教学质量的一个重要前提。当前中高级学生源素质的下降成为不争的事实。对此我认为,低起点、小步子、勤练习、快反馈是解决当前后进生群体学习障碍的最有效的途径之一。我校是一所城乡结合的学校,有来自农村的一...