教育管理现代化是现代社会的产物,是在继承和弘扬我国传统管理经验基础上的创新。我们用早起的教育管理现代化和20世纪80年代以来的教育管理现代化进行比较,有五个特点: 1.由重视学校功能管理转到学校的效能管理; 2.由重视各个职能部门的优化管理转到整体优化管理; 3.由重视对教育过程的监督和检查为主转到以激励教职工...
我们当初从西方借鉴的很多管理理论已经难以解释今天的一些商业现象,因为全球的商业实践发生了翻天覆地的变化,商业理论的一些底层逻辑也发生了变化。比如上世纪80年代末90年代初,当时的企业大多是制造业,而今天很多企业已经不再是制造业了,如果继续拿制造业企业的管理理论来生搬硬套,肯定行不通。现在很多企业的组织行为、...
早期的教育管理现代化和20世纪80年代以来的教育管理现代化进行比较,有哪些特点教育管理现代化是现代社会的产物,他又是在继承和弘扬我国传统管理经验基础上的创新。现代教育管理本身也是在不断发展的过程之中,如果,我们用早期的教育管理现代化和20世纪80年代以来的教育管理现代化进行比较,可以有五个相对的特点:1、由重视...
辽宁教育研究・ 2008年第3期 变迁与趋向:20世纪80年代以来的 中国基础教育管理体制改革 吴庆华 (华中科技大学。湖北武汉430074) 摘要:我国的改革在地区和部门间实行有先有后、有快有慢的倾斜式发展。这一发展模式投射到基础 教育领域,就造成了基础教育领域中公平与效率的矛盾。20世纪80年代初基础教育管理体制的特征...
教育管理本科是管理学学士学位。教育管理专业是源于文革之后恢复起来的大学教育系学校教育专业,在80年代的中期才分离出来,成为独立的专业。教育管理专业要求毕业生必须掌握扎实的关于教育学、心理学等基础学科的专业理论知识,并拥有运用这些知识的能力。 教育管理专业的就业方向有哪些?
教育管理属于教育类,不属于管理类。教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业,80年代中期从中分离出来,成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学,管理学,心理学等基础学科的知识和运用能力。
中国的管理教育,应当说在上世纪80年代初起步。1984年,当时的中国政府和欧洲经济共同体进行了第一批项目合作,其中有一个合作项目就是在北京建立了一个工商管理硕士点。应当说这个项目是我们今天中国管理教育的一次很好的探索,让我们来思考,如何把西方的理论跟实践引进到中国,来发展我们自己的中国管理理论和实践。到1994...
这之后的六七十年代,美国教育的重点便放在了MBA上,美国每年授予的MBA学位数量达到授予硕士学位总数的20%以上,再次进入空前的蓬勃发展时期。 进入80年代,以1984年《哈佛商业评论》“管理学院不能令人满意的管理教育,应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表,对美国MBA教育状况的批评,引起管理学院院长深刻的...
第一届国际酒店专家大会于70年代末召开 中国开始对外国游客敞开大门 20世纪80年代 酒店和旅游业 从1979年到1983年的四年中，国际寄宿学校与酒店和旅游学院齐头并进。随后在1983年，理诺士对中学适龄孩子停止了招生，教学重点转向酒店和旅游领域。当时约有170名学生就读。然而到了1985年，在4月的一个星期天晚上，一...
教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业,80年代中期从中分离出来,成为独立来自专业课程。这个专业的毕业座记同生具备教育学,管理学,心理学等基础学科的知识和运用能力。 基本信息 中文名称 教育管理专业 ...