1.理解文化遗产的内涵、分类及其在全人类共同财富中的地位。 2.掌握联合国教科文组织在文化遗产保护方面的政策措施及其在我国的应用。 3.学会运用所学知识分析文化遗产的价值,提高解决实际问题的能力。 4.培养学生保护文化遗产的意识,树立正确的价值观和情感态度。 (二)教学设想 1.采用案例分析法,引入世界各地的文化...
1.教学活动设计: -利用多媒体展示世界各地的文化遗产图片,如埃及金字塔、中国长城、印度泰姬陵等,让学生初步感受文化遗产的魅力。 -提问:“你们知道这些图片中的景观是什么吗?它们有什么共同特点?”引导学生思考并回答。 -阐述文化遗产的定义和价值,引出本节课的主题:“文化遗产:全人类共同的财富”。 2.教学目的:...
1.认识到文化遗产是全人类共同的财富,增强民族自豪感和国际视野。 2.树立保护文化遗产的责任意识,积极参与文化遗产保护工作。 3.尊重世界各地的文化遗产,增进对不同文化的理解和尊重。 4.培养学生的爱国情怀,激发为国家和民族传承优秀文化的使命感。 在教学过程中,教师应关注学生的学习需求,创设生动、活泼的课堂氛围...
高中历史课程《文化遗产:全人类共同的家当》教学设计方案(第二课时) 一、教学目标 1.理解文化遗产的内涵和价值,了解文化遗产对人类社会的重要性。 2.掌握文化遗产的珍爱和传承方法,培养对文化遗产的尊重和珍爱认识。 3.通过对具体文化遗产案例的分析,提高学生对文化遗产的认知和评判能力。 二、教学重难点 1.教学重...
重点:文化遗产保护的重要性 难点:文化遗产保护的原则 【教学设计思路】 从阿布辛拜勒神庙的遭遇导入,引出第一个问题,为什么要保护文化遗产;文化遗产是人类的共同财富同时具有不可再生性,而且本身遭到不断破坏,让学生认识到保护文化遗产的重要性。转入第二个问题,如何保护。最后,设计一个活动,为中山文化遗产设计宣传口号...
1.课程名称:第15课文化遗产全人类共同的财富 2.教学年级和班级:高中二年级历史选择性必修3班 3.授课时间:2023-2024学年第二学期,第10周星期二上午第三节 4.教学时数:45分钟 本节课将紧密围绕教材内容,探讨文化遗产的定义、重要性以及其在全球范围内的保护与传承。通过案例分析,让学生理解文化遗产是全人类共同的...
教学难点: 1.文化遗产保护面临的不利因素 2.文化遗产保护对维护世界文化多样性和创造性的重要意义。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课: 同学们大家好!今天我们一起来学习选择性必修三的第15课《文化遗产:全人类共同的财富》,根据课程标准的要求,我们本节课主要解决两个问题,一是探究文化遗产的价值;二...
第15 课 文化遗产:全人类的共同财富 教学设计 科目 授课时间节次 --年—月—日(星期——)第—节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目 (包括教材及章节名称) 第 15 课 文化遗产:全人类的共同财富 教学设计 课程基本信息 1.课程名称:第 15 课 文化遗产:全人类的共同财富 2.教学年级和班级:七年级 3....
1.课程名称:高中历史第15课文化遗产——全人类共同的财富 2.教学年级和班级:高中三年级 3.授课时间:2024年XX月XX日(第XX周) 4.教学时数:45分钟 教学内容: 1.理解文化遗产的定义与重要性; 2.掌握世界文化遗产的代表性实例; 3.了解我国的世界文化遗产保护现状; 4.培养学生保护文化遗产的责任感和使命感。 教...
第15课 文化遗产:全人类共同的财富 一、教材分析 本课是统编教材《文化交流与传播》第六单元《文化的传承与保护》第2课,主要讲述了文化遗产是全人类的共同财富,以及文化遗产保护的重要意义。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对本课的要求是:通过万里长城、故宫、京剧等,认识文化遗产保护对传承民族...