意思是做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。 “博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。博学是为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是...
出处：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 这句话出自《礼记·中庸》十九章。用比较简单的解释来说就是：做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去施行。 因为自己没有总够的语言去表述，可又总不甘心，于是在转了很久之后，最后觉的下面着段说明比较立体而且全面...
成都笃行之教育咨询有限公司 成都笃行之教育咨询有限公司于2017年01月13日成立。法定代表人覃杨，公司经营范围包括：教育咨询；出国留学中介服务等。
这句话的字面意思是: - 博学之:广泛地学习知识,不断扩大自己的见识。 - 审问之:仔细地询问,对不懂的问题深入探究,直至明白。 - 慎思之:谨慎地思考,对所学知识进行深入的思考和分析。 - 明辨之:清晰地分辨,能够对所学知识和事物做出明确的判断。 - 笃行之:专注地实行,将所学知识付诸实践,并坚持...
“明辩之”是第四步，强调在学习过程中要通过辩论和讨论来验证和深化理解，确保知识的正确性和实用性。通过辩论，可以发现知识中的矛盾和不足，促进知识的完善。“笃行之”是最终阶段，强调将学到的知识付诸实践，做到知行合一。只有将知识转化为行动，才能真正实现学习的价值。总的来说，这句话强调了...
《博悟之旅亲子研学中的传统文化：博悟笃行》是2019年新蕾出版社出版的图书。内容简介 本书是“博悟之旅·亲子研学中的传统文化”系列丛书的一本，本册重点引导学生发掘文物背后的历史背景、人文内涵，使学生懂得尊重传统文化，能够从传统文化中汲取精神养分。如《吉金之正衣鉴史》《石刻之威武门神》等，在引导学生...
慎思之、笃行之的意思是谨慎的思考，切实的实行的意思。慎思之、笃行之来源于《礼记·中庸》，十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。“博”意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，因此...
“博悟之旅·亲子研学中的传统文化”系列是定位于传统文化及博物馆类实践研学的系列丛书。《博悟之旅亲子研学中的传统文化：博悟笃行》重点引导学生发掘具体文物背后的历史背景、人文内涵，使学生懂得尊重传统文化，能够从传统文化中汲取精神养分。如《吉金之镜鉴古今》《石刻之威武门神》等，都在引导学生研学的同时，...