立德树人:教育、培育、化育并举 “以立德树人为根本任务”,是党的十八大、十八届三中全会明确的我国教育工作发展的总方向,也是我国高等教育的根本使命。“立德树人”强调教育以树人为本、树人以立德为先,科学回答了我国高等教育培养什么人的根本问题。但是,立德树人不是一句抽象的口号,它要求高校处理好知识传授、能力...
8月27日上午,秦都区教育系统“再讲立德树人故事,深化五育并举实践”先进事迹巡回宣讲会隆重召开。 宣讲会上,五名身处教育一线的普通工作者用真情实感讲述着自己恪尽职守、立德树人的点点滴滴。无论是用心服务勇担当、温情守护献余热的...
坚持立德树人根本任务 构建五育并举教育体系——关于《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的解读 为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署,加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,深化义务教育教学改革,全面提高义务教育教学质量,中共中央,国务院... 岳文果 - 《甘肃教育》...
2024-2025年第一学期学校工作计划及行事历主要举措一、坚守立德树人阵地二、筑牢校园安全防线三、创新高质建设渠道四、坚持科研兴校道路五、创新内涵特色发展六、优化后勤服务保障 奋楫扬帆再出发,踔厉笃行新征程。以“立德树人全面发展”为办学目标,坚持“五育并举”,弘扬科研兴校,重视文化引领,以红色文化铸魂,以书...
仁化县长江中学创办于1956年,坐落在粤、赣、湘三省交界 的万时山脚下,锦江河畔。经过六十多年的薪火相传,已发展成为一所设施设备完善,人文底蕴深厚,人民满意的学校。学校占地面积约60亩,建筑面积达1.7万平方米,环境优美,布局合理,办学条件日益完善,设施设备基本齐全。截止2023年,共有学生1034人,内宿生近600人,22个...
“三育”并举,层层递进:教育是高校立德树人的种子,培育是立德树人的土壤,化育是立德树人的灵魂,是育人的最高境界和根本要义。从方向性维度看,三者间也呈现出由内到外,由个体到整体的发展向度。尤其在当下,对学生道德品质的塑造和正确价值观念的引导显得更为迫切,面向90后大学生的培养也更依赖于培育、化育等润物无...
“三育”并举,层层递进:教育是高校立德树人的种子,培育是立德树人的土壤,化育是立德树人的灵魂,是育人的最高境界和根本要义。从方向性维度看,三者间也呈现出由内到外,由个体到整体的发展向度。尤其在当下,对学生道德品质的塑造和正确价值观念的引导显得更为迫切,面向90后大学生的培养也更依赖于培育、化育等润物无...
“三育”并举,层层递进:教育是高校立德树人的种子,培育是立德树人的土壤,化育是立德树人的灵魂,是育人的最高境界和根本要义。从方向性维度看,三者间也呈现出由内到外,由个体到整体的发展向度。尤其在当下,对学生道德品质的塑造和正确价值观念的引导显得更为迫切,面
【南京信息工程大学校长蒋建清】立德树人 教育、培育、化育并举 “以立德树人为根本任务”,是党的十八大、十八届三中全会明确的我国教育工作发展的总方向,也是我国高等教育的根本使命。“立德树人”强调教育以树人为本、树人以立德为先,科学回答了我国高等教育培养什么人的根本问题。但是,立德树人不是一句抽象的口号,它...