转自优酷-土豆转自优酷-土豆阎振俗(1918年-1990年),秦腔演员。工丑行。代表剧目为《杨三小》、《教学》、《看病》、《打城隍》等。他曾荣获陕西省第一届戏剧观摩演出演员二等奖。1960年与人合作编写的《送猪》获剧本、导演一等奖。由于成绩卓著,曾任陕西省秦腔研究会理
然而伴随年岁的增长，曾对西洋音乐和歌剧无比倾心的我，朝三暮四的目光在收缩，乱飞乱撞的野心在回归，这才开始留意起身旁老古董般的秦腔来。秦腔衍生于八百里秦川，既为秦人所创造，又为秦人所喜爱，算得上地地道道的土特产。在黑灯瞎火的漫长时光里，面朝黄土背朝天的秦域布衣，在汗流浃背的稼穑之余，时...
江苏省高中优质语文课《秦腔》逐字稿!(盐亭市亭湖高级中学 朱玲玲)内含教学设计简要流程!! 版面有限,只放部分截图,需要电子文档的小伙伴请私戳噢～ 版面有限,只放部分截图,需要电子文档的小伙伴请私戳噢～
统编版高中语文选择性必修下册《秦腔》教学设计 【教学目标】 1.品味语言,体会贾平凹语言浓浓的陕西风味。 2.学习作者出神入化的场面细节描写。 3.领略秦地的风俗民情。 【教学重难点】 1.品读场面细节描写,体会秦人对秦腔的痴爱之情。 2.品味语言,赏析文章富有地域特色的语言及其表达的技巧。 【教学方法】 诵读法...
2《秦腔》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册 《秦腔》教学设计 《秦腔》以秦腔为描写对象,笔触广阔深远。以一种带有野性的朴素笔触,不但绘形绘色地写出了一个地方剧种的生成特点,更是通过描绘三秦大地的山川风貌和风俗人情,写出了那片土地上人民的热情蓬勃的生命力,写出了秦腔与人民的血肉联系,透...
2《秦腔》 公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册 热度: 1 学科网(北京)股份有限公司 时间:课型:新授课课时:主备人: 第二单元7.2秦腔 教学目标:1.阅读课文,结合散文文体特征,了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。 2.通过分析文本内容,品味文章的重点句子,初步把握文中的描写手法。(重点) ...
《秦腔》教学设计.docx,3 统编版高中语文选择性必修下册其次单元《秦腔》教学设计 课题 秦腔 学问目标 体会文章的大气和浅薄的文化底蕴。 了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。 学习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结合。 教学目标 力量目标 体会作者
教师总结：秦腔还是以“唱”为主，很多人把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在秦腔中的重要地位。因而唱得好不好是品评一个秦腔演员的标准。在秦腔中有四种表现形式，刚我们模唱的那段就起名叫“唱”。也叫唱腔。2、出示《教学》片段。引导幼儿了解感受“念”的.表现形式。听起这段念白你觉得怎样？
1、2023学年统编版高中语文选择性必修下册秦腔优秀优质公开课获奖教学设计 教学目标 1.了解秦腔的特点,及其与秦地的地理构造和风土人情的契合统一。 2.学习文章通过场面细节描写和本土化的语言来描写文化现象,表现地域文化的技法。 3.感受“秦腔”所蕴含的深沉的文化底蕴,体会中国民俗文化的特点,从而对象征中华民族的...