刘勰,南朝文学理论家、文学批评家,代表作《文心雕龙》。此句大意为,通过深入研究和阅读,以达到彻底的理解和洞察;通过逐渐的积累和练习,以流畅地表达思想和情感。
刘勰在《文心雕龙》中提出的'积学以储宝,酌理以富才,研阅以穷照,驯致以绎辞'四个治学维度,构成了完整的学术成长闭环。这既是知识工作者能力提升的阶梯,也是创造性产出的方法论指南,对现代教育仍具有重要启示。 一、知识储备的系统化构建 '积...
研阅以穷照,驯致以绎辞。 —刘勰《文心雕龙》 刘勰,南朝文学理论家、文学批评家,代表作《文心雕龙》。此句大意为,通过深入研究和阅读,以达到彻底的理解和洞察;通过逐渐的积累和练习,以流畅地表达思想和情感。 来源:学习强国微信扫一扫关注该公众号
研阅以穷照与驯致以绎辞并非孤立存在,而是相互依存、相互促进的。在求知的过程中,我们需要通过研阅来深入理解事物本质;而在表达思想时,我们则需运用驯致的方法,循序渐进地展开论述。这两者之间形成了紧密的互动关系,共同推动了我们的认知与表达能力的提升。 例如,在撰写学术论文时,学者首先需要进行大量的文献研读和...
刘勰在《文心雕龙》中提出的'积学以储宝,酌理以富才,研阅以穷照,驯致以绎辞'四个治学维度,构成了完整的学术成长闭环。这既是知识工作者能力提升的阶梯,也是创造性产出的方法论指南,对现代教育仍具有重要启示。 一、知识储备的系统化构建 '积...
A项错误。题干明确说明了要结合“积学以储宝,酌理以富才,研阅以穷照,驯致以绎辞”;B项正确。能够读懂题干古语固然是最好的,但是当考场上读不懂古语时就可以融入应试技巧“拆字组成”,比如“积学”可以拆字组成为积累学识;C项错误。当题干观点为并列关系时,可能每一个观点表述意思均相同或者每一个观点表...
不断地丰富生活和文化知识以正确的思想和观点来科学地研索物情阅历社会研阅文章深入体察穷尽物象乃至人间百态这样逐渐习熟由熟而巧以曲尽物象与人情结果一 题目 "积学以储宝,酌理以富才,研阅以穷照,驯致以绎辞."这句话对整篇文章的构思有何启发意义? 答案 不断地丰富生活和文化知识,以正确的思想和 观点...
本书稿是安徽师范大学文艺学教学团队教师的教研论文和科研论文集,收录了文艺学教师近年在教学和科研方面的研究成果,集中体现了该教学团队的建设成果。本书稿分为上下两编。上编是团队成员的教研论文,共收论文19篇,涉及教学理念、文艺学课程建设的系统性、美育、多媒体时代的文论教学、学生的文学素养、《文心雕龙》课...
刘勰,南朝文学理论家、文学批评家,代表作《文心雕龙》。此句大意为,通过深入研究和阅读,以达到彻底的理解和洞察;通过逐渐的积累和练习,以流畅地表达思想和情感。 来源:学习强国 (声明:“濮阳市中医院”微信公众号刊载此文,是出于传递更多信息之目的。若有来...