研讨课是一种教学方式,是在小组内进行主题讨论、深入思考和问题解决的过程。通常情况下,老师会提出一个问题或主题,然后引导学生进行讨论和分享观点。学生在这种过程中可以相互交流、发表看法,从而增强对知识的理解和运用能力。 研讨课的特点 1. 研讨课注重学生的参与和互动,鼓励他们积极思考和表达观点。在研讨课中,学...
研讨课通常由老师或学生导师担任主持人,引导学生围绕特定主题展开讨论。 研讨课的特点 •互动性强:研讨课强调学生主体地位,鼓励学生积极参与讨论,在交流中共同探讨问题。 •思维碰撞:研讨课不同于传统教学形式的单向灌输,而是通过学生之间的讨论,激发出各种观点和思路。 •促进合作:学生在研讨课中需要相互沟通、...
本次课题研讨课,参与的一些青年教师,这些教师勇于承担研讨课的重担,勇于在多次打磨中历练自己,尤其是语文组的马文静老师,她执教的《搭石》三次试讲,不断地推翻,不断地重来;正是在这一次次认真的磨课中,他们对教材的认识一次次地深刻,对教学中细节逐步在意,对教学中的评价变得越来越多样化,他们对整个课堂的驾驭越来...
为了促进学生的自主学习，发展学生发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的能力，在合肥市习友小学党支部引领下，4月14日习友小学隆重举行了一场问题化学习课例深度研讨活动。在授课环节，习友小学的汪敏老师以《为中华之崛起而读书》为题，本课基于真实问题链，让全体教师感受到“以问引学、以学促思”的教学魅力。...
1、侧重点不同：公开课：是面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。观摩课：已经演化为参观学习的实验性演讲。研讨课：是老师、学生共同参与讨论的教学形式。评优课：是表现教师对是课堂的引导能力。2、针对的目的：公开课：是为了讨论一些主题，发表自己的观点，来吸引更多新的观点。观摩课：探讨教学...
研讨课,是指通过学生参与讨论、互动,引导学生主动学习和积极思考的一种课堂形式。不同于传统的讲授式教学,研讨课更加注重学生的参与和合作,倡导学生思辨、探究和交流的精神。研讨课旨在培养学生的批判性思维能力、分析和解决问题的能力,以及团队合作意识。 研讨课通常由老师担任引导者和组织者的角色,通过提出问题、设定...
世纪中大迎来百年春华秋实之际,2024级新生即将开启大学学习之旅。为引导新生尽快适应大学学习,教务部组织各院系为2024级新生推出全新探究式学习课程——“新生研讨课”。在这里,你将与众多教师们近距离接触,聆听学科前沿发展,开展头脑风暴,训练团队合作,施展个人才华,推开...
公开课更注重师生之间的信息传递和知识输出,目的在于帮助学生理解课程内容,提高学生的学习效率和成绩。 形式不同 研讨课通常采用小组讨论、案例分析、问题探究等形式。在研讨课中,学生通常需要事先阅读相关材料,准备讨论问题,并通过小组合作来深入思考和交流。研讨课还注重在课堂上引导学生自主发言、分析问题,鼓励学生提出...
--三年级数学研讨课-- 刘招娣 区级教学能手 杨勇思维空间成员 【教学设计思路】 从学习长度到学习面积单位,是学生抽象思维的跨度式的发展,也是从一维空间向二维空间的转换,更是空间形式“由线到面”的跳跃。什么是面,什么是面积,面积...
研讨课是一种深入讨论特定主题的课程。详细解释如下：1. 课程性质 研讨课是一种高级课程形式，旨在培养学生分析和解决问题的能力。这类课程通常不局限于单向的知识传授，而是鼓励学生积极参与，通过讨论、研究和实践来深化对某一主题或领域的理解。2. 主要内容 在研讨课中，教师和学生会围绕一个特定的主题...