1949年以后人民政府先后接收并接管了原有的公私立盲盲哑学校建立了社会主义的新型的特殊学校统一了学制和教学要求确立了盲校教育事业的性质并将盲教育纳入了国民教育体系中盲教育成为我国教育体系中的一个组成部分 盲童心理与教育 第一篇盲童教育史 专题一、国外盲教育发展史(主要谈美国) 在世界盲人教育史上,作出重大...
1、盲童心理与教育第一篇盲童教育史专题一、国外盲教育发展史(主要谈美国)在世界盲人教育史上,作出重大贡献的有三位重要人物:第一位是狄德罗,启蒙时代的伟大哲学家。1749年他发表了一篇供明眼人参考的谈盲人的信, 在世界上第一个提出对盲人教育的计划。狄德罗通过对盲人的观察与研究确信:盲人有足够的智慧 和能力...
1-2盲童心理与教育(心理)(1)第二章盲童感知特征与教育 甘昭良 一、视力残疾概念 1987年全国残疾人抽样调查方案规定，视力残疾是指由于各种原因导致双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难能从事正常人所能从事的工作、学习或其他活动。包括盲和低视力两类四级。 2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准中...
与健康同行 南昌市盲童学校开展心理健康教育课 为了加强学生心理健康教育,提高学生心理调适能力,落实立德树人的根本任务,11月20日下午,心理教师黄强老师给初二的学生上了一节别开生面的心理健康课。 心理健康课堂 黄老师以学生的实际需求为出发点...
1900年9月,伊利诺斯盲校校长贺尔(Frank Hall)说服芝加哥教育当局, 由盲校教师寇蒂斯(John Curtis)执行一项日间班级(dayclass)实验教育计划。研究结论认为盲童在普通学校学习仍有限制,并非所 有盲童都适合就读普通学校;但此混合教育模式获得相当大的认同与回应,各州开始让视障儿童进 入普通学校就读,回归主流的趋势十分...