1．项目目标评价的层次。投资项目或规划目标一般有两个层次：一是宏观目标层次，即对国家、地区、行业可能产生的影响，或对技术、经济、社会、环境带来的重大影响；二是直接的建设目标，即项目产生的直接作用和效果。2．项目目标评价的内容。目标评价一般要根据项目的投入产出关系，分析层次目标提出和实现的合理性以及...
目标评价模式是以目标为中心而展开的,确定目标是最为关键的一步,因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。目标评价模式强调要有明确的、具体的行为方式来陈述目标,该模式可概括为七个步骤或阶段:①确定教育计划的目标②根据行为和内容来解说每一个目标③确定使用目标的情境④设计呈现情境的方式⑤设计获取记录的方式⑥确...
今天我们从交并比,准确率,精度,召回率,FPR,F1-Score,PR曲线,ROC曲线,AP的值,AUC的值以及很重要的mAP指标,模型的检测速度和非极大值抑制的相关方面来学习下目标检测中的评价指标。 1. 交并比 — IoU 交并比IoU是英文intersection over union的简写,意思是检测结果的矩形框与样本标注的矩形框的交集与并集的比值。如...
SMART模式是最常见和广泛应用的目标评价模式。它是英文单词Specific(具体)、Measurable(可衡量)、Achievable(可实现)、Relevant(相关)和Time-bound(有时限)的首字母缩写。 1. 具体(Specific):目标必须明确、具体化,清晰地描述了预期结果和行动计划。 2. 可衡量(Measurable):目标必须是可以测量和观察到的,以便评估目标...
在编写评价目标之前,首先需要明确教学的学习目标。学习目标可以是知识、技能或态度方面的目标,它具体描述了学生应该达到的预期成果。学习目标应具备可观测性和可量化性,以便于后续评价和反馈。 2. 在编写评价目标之前,需要对评价目标的概念有清晰的理解。评价目标是指在学习过程中,根据学习目标和教学内容,为学生设计的...
答:根据泰勒的看法,目标评价首先是针对学生的行为进行的。其次,评价活动不可能一次完成,至少需要两次。一个恰当的评价至少包括两次评估:一次在课程计划实施的早期进行,一次在后期进行,以便测量在这个期间发生的变化。 关于评价的方法,泰勒认为,虽然传统的纸笔测验是一种收集学生行为变化证据的有效方法,但是评价方法不仅局...
泰勒认为,课程的编制包括四个阶段:首先,确定课程目标;其次,根据目标来选择课程内容;再次,根据目标来组织课程内容;最后,依据既定目标评价教学结果。泰勒原理的实质是以目标为中心的模式,因此又被称为“目标模式”。 2.四个基本问题 《课程与教学的基本原理》把课程理论归结为四个最基本的问题,即要从事课程编制活动的...
一、课程目标的明确性课程目标的明确性是达成度评价的基础。一个清晰、具体、可衡量的课程目标能够帮助学生和教师更好地理解和把握课程的学习方向。明确的课程目标不仅能够指导学生的学习，还能够为教师的教学提供明确的方向和依据。在课程设计和教学过程中，应确保课程目标的明确性，避免目标模糊、笼统。二、教学内容的...