作者通过人物的对话、神态描写,突出老师对“我们”循循善诱的教育,生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。 课文从一件事中引出一个深刻的道理,来龙去脉交待得十分清楚。此外,课文对人物语言、神态的描写具体细致,形象生动,能准确反映人物内心世界。老师神态由严肃到和颜悦色,老师的话语通俗易懂,...
1、默读课文。说说课文按照时间顺序写了那些事?给你印象最深的是什么? (1)课文按照时间顺序写了以下几件事:被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了对敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处乱不惊;接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景表现了父亲的镇定、沉着;最后写了父亲...
课文朗读♬ 点击上方绿标听课文朗读电子教材点击图片,查看大图▼▼▼课文知识点陋室铭一、作者简介刘禹锡(772
中的"魂"指的是精神,"梅花魂"即梅花的精神.梅花的精神就是"不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节".这是中华民族的精神,也是无数中华儿女,包括无数海外游子无比崇尚的精神. 课文由"故乡的梅花又开了"引出了对挚爱...
1.正确、流利、有感情地朗读课文,能借助图片说说邓小平爷爷植树的情景。2.积累“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”等词语。教学过程:一、温故知新,导入新课 1.课件出示生字词,多种形式朗读巩固。(指名读、开火车读、齐读)2.教师谈话,导入新课。二、朗读课文,重点探究 1.学习第1自然段,了解事情...
长生果,指营养极其丰富的果子。将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书喻为长生果,作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事,使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。3.读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特殊...
1、同学们读一读课文前的学习提示,标出本课的学习任务。(了解课文讲了一件什么事;说说自己对这件事的看法;画出新鲜感的词句和同学交流。)2、阅读泡泡语,了解略读方法。粗略读文,了解大意即可;个别不认识的字、不理解的词语可以略过。由于本篇课文是小学阶段的第一次接触略读课文,需要在学习课文之前通过...
2.仿照课文第2自然段,写一种自己喜欢的植物。教学准备:教师:准备有关荷花的图画,多媒体课件。学生:预习课文,搜集荷花的相关资料。课时安排:2课时 第一课时 课时目标:1.会认4个生字,掌握1个多音字,会写11个字,理解重点词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。3.画出课文中优美...
四、课文分段 第一部分(第①段):交代散步的地点、 人物。 第二部分(第②一⑧段):写散步的过程。 五、问题解疑 1.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义?
2.正确、流利地朗读课文。3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。第一课时 课时目标:1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。教学过程:一、激趣导入,揭示课题 1.(课件出示小...