1一、书读百遍,其义自见熟读成诵。)【已过关则打r“√”】释疑赏析。这首诗的作者是诗句描写的是北宋僧人惠崇的一幅名为的画,画面景物有静有动,静的景物有动的景物有诗人从这些景物感受到来了,表达了自己对的热爱之情。 2一、书读百遍,其义自见TTT熟读成诵。【已过关则打“√”】释疑赏析。这首诗的...
一、书读百遍,其义自见①熟读成诵。( )【已过关则打“✓”】②释疑赏析。(1)暝:___浣女:___随意:___春芳:___(2) 这首诗的作者是___代诗人___。他用清新自然的笔调勾画出一幅有声( )、有色(青松)、有动( )、___(月照)的幽静雅致的山间秋景图。
读韩文日熟一篇或两篇,亦须百遍成诵,缘一生靠此为作文骨子故也。既读之后,须反复详看。每篇先看主意,以识一篇之纲领;次看其叙述抑扬轻重、运意转换、演证、开阖、关键、首腹、结末、详略、浅深、次序;既于大段中看篇法,又于大段中分小段看章法,又于章法中看句法;句法中看字法;则作者之心,不能逃矣...
一位著名的美学家回忆自己的学习经历时说:“五经之中,我幼时全读的是《书经》《左传》。《诗经》我没正式地读,我听了多遍,就能成诵大半。于今我记得最熟的经书,除《论语》外,就是听会的一套《诗经》。”另一位语言学家回忆儿时的学习情景时也说:“我们都觉得晚上念诗比白天念书轻松一点儿。我...
一、书读百遍,其义自见熟读成诵。【已过关则打“√”】释疑赏析。(1)村居:长醉2)这首诗的作者是代诗人。诗歌描绘了的明媚景色。诗人用一个“”字和一个“字把杨柳拟人化了。
一、书读百遍,其义自见熟读成诵。【已过关则打“√”】释疑赏析。(1)三秋:二月:过2)《风》的作者是我国代诗人。这首咏物诗,全诗没有出现一个“”字,却通过描写使读者感受到
①重点词语有:幼,幼年;辄,就;成诵,背诵下来。句意:幼年时,欧阳修就聪敏过人,读过一遍书就能背诵下来。②重点词语有:谓,认为;止于润身,只能使自身受滋润;及物。牵涉身外之物。句意:(欧阳修)认为文章只能使自身受滋润,而政事却牵涉身外之物。(4)本题考查理解文章内容。A.有误,并非是“...
一位著名的美学家回忆自己的学习经历时说:“五经之中,我幼时全读的是《书经》《左传》。《诗经》我没正式地读,我听了多遍,就能成诵大半。于今我记得最熟的经书,除《论语》外,就是听会的一套《诗经》。”另一位语言学家回忆儿时的学习情景时也说:“我们都觉得晚上念诗比白天念书轻松一点儿。我念的是《唐诗...
二百遍时,自是强一百遍,今人所以记不得,说不去,心下若存若亡,皆是不精不熟,所以不如古人。学者观书,读得正文,记得注解,成诵精熟。注中训释文章,事物名件,发明相穿纽处,一一认得。如自己做出得一般,方能玩味反覆,向上有通透处。其熟读精思之学如此。译文朱子说:“荀子说,求学始终要朗读并计数。可见...