《白鹅》教学设计1 教学过程: 第一课时 (一)、导入新课,激发兴趣。 教师激趣导入,营造学习氛围,引入课文学习 (丰老先生曾经养过一只白鹅,这白鹅是一位即将远行的朋友送给他的。丰老先生与这只鹅有着深厚的情感,因此,就特别写下了这篇文章,题目是《白鹅》。) ...
《白鹅》优秀教学设计 篇1 教学目的 1.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4.体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明...
课文《白鹅》的优秀教学设计 篇1 【教学目标】 1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、厉声呵斥、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。 3、抓住...
下面是小编为大家收集的《白鹅》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《白鹅》教学设计1 学习目标 1、认识“颈、厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的...
在教学本组课文要恰当处理好工具性和人文性的和谐统一。《白鹅》作为本组开篇文章,更充分体现以上特点。课文重点刻画白鹅的性格高傲,从一开始抱回家的印象左顾右盼,好一个高傲的动物。到鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中过渡句统领全文,接着分别从严肃郑重的叫声、大模大样的步态、从容不迫的吃相具体细致...
由此,我深深体会到,前行之路哪有坦途,唯有不断实践,勇于纠正自身的错误,才能在这条教学之路上走得更远。 《白鹅》教学设计篇四 教学目标: 1.知识目标 认识"颈厉"等8个生字。会写"颈,郑"等12个生字。能正确读写"高傲,郑重,厉声,京剧,倘若,侍侯,脾气,供养,邻近"等词语。 2.能力目标 正确,流利,有感情的...
【教学过程】 一、对比导入 同学们:我们刚刚认识了丰子恺笔下哪只“架子十足”的白鹅,它是那样高傲而可爱。那么,X作家叶诺索夫描写的鹅又是怎样的呢?今天,我们就来学习14课《白公鹅》。 在学课文之前,让我们大胆推测一下,这只鹅会有哪些特点? 二、初读感知 1、自读课文,读准字音,读通句子。 2、学习文中的...
《白鹅》优秀教学设计 篇1 教学目的 1.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
3继续学生课文内容二学会品词品句再识高傲学习课文第四自然段1有感情地朗读第四自然段要求3抓住本段的过渡句进行教学鹅的步态更是傲慢了4根据前面环节找出的词语适当板书5把握对比的写作手法进行教学三再读课文深入学习白鹅的吃相部分课文57段3深入理解课文学生回答问题三把握情感主线贯通课文四作业设计3观察一种自己...
(1)默读第三自然段,找出能表现白鹅叫声特点的词,并说说你对这些词的理解。 估计学生可能会说:厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫 (2)从这些词里,你能想象白鹅好像在说什么?请你试着填空: 凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣,它好像在说; 甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,它好像在说。 其叫声的严厉,不亚于狗的狂...