略读 [ lüè dú ] 生词本 基本释义 详细释义 [ lüè dú ] 粗略地阅读。 内容来自网友贡献并经过权威书籍校验,百度提供平台技术服务。 贡献释义 近反义词 近义词 阅读 热搜字词 七月流火 万籁俱寂 义无反顾 亲密无间 勇往直前 天马行空 揠苗助长 无可厚非 ...
略读课文的要求是:做读书笔记,记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等,一些优美词句也可以摘抄一下。比如:段落:掌握段意最方便的办法是抓“主句”,也就是抓住说明全段主要意思的句子。 特点: 略读有下列四个特点: 1、以极快的速度阅读文章,寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。 2、...
按照教材和教师用书对略读的学习要求,略读《呐喊》这样的小说,学生能够了解每篇故事梗概、主要人物形象和小说的艺术特点即可。这样虽然把握了阅读小说的关键问题,但相比于《略读指导举隅》对《呐喊》的略读处理,还是显得单薄。笔者认为,一线教师既要将略读作为一种阅读策略教给学生,也...
2 略读 英文最明显的语音规则除了连读外,就是略读了。爆破音和爆破音相邻,第一个爆破音只形成阻碍,但不发生爆破,称为失爆;爆破音和其他辅音相邻,该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象,我们简称为“略读”。略读是英语语音学习的重点,也是一个难点,掌握好略读,也就掌握了地道英语发音的制胜...
其实,略读是一种快速而浅显的阅读,浏览虽然速度快,但是仍然会进行仔细的阅读。只不过它主要是为了达到某个特殊的目的。当目的达成的时候,浏览也就会结束。比如,当我们略读的时候,有可能只读重点内容。但是在浏览的时候,仍然会仔细阅读,直到找到我们想要找到的内容。所以,浏览是阅读方式当中速度最快的。它的最...
由此可见,统编教材中的略读课文是蕴含在单元内容体系之中的,对于学生而言,略读课文应是学习时的举一反三,熟能生巧;对于教师而言,略读课文教学应是阅读教学时的提纲挈领,重“导”轻“教”。所以,略读课文的教学必须作为一种课型,在单元整合的视野下进行。真视野:单元视野下略读课文教学要真实发生 统编版教材...
略读其实更多的是在教学过程中放手让学生自主阅读理解,然后再进行互相的交流,谈谈自己的体会。所以对于略读的流程,同学们可以具体这样做。第一点,先初读课文,结合背景资料,把握主要内容 比如对于五年级下册中关于清贫这篇课文,这篇课文的叙述事件是有着一定的历史背景,所以学生读起来是有一定的困难的,所以在课...
略读是一种通过快速阅读文章了解其内容大意的阅读方法。课文约2000字,你能在5分钟内读完并回答下面的问题吗?来,试一试! (1)读完全文用了___分___秒。 (2)略读完成后,请你合上书本。按照下面表单的要求,记录你通过略读所获知的信息。 ①这篇散文主要写了叶圣陶先生___和___两方面的事...
第一个信息是与课标中相关的,关注文本整体,即运用略读的经验去读其他文本。 第二个信息是由“篇”的精读得到“类”的略读经验,这就提示我们在本单元教学中,还要关注到文体,不同文体的略读侧重点是有所区别的。本单元中,《叶圣陶先生二三事》为写人记事类散文;《驿路梨花》为小说;《最苦与最乐》为议论文。教参...