习言道｜学以致用、用以促学、学用相长 来源：中国新闻网 好学才能上进。党的十八大以来，习近平总书记多次谈及学习问题，强调要学以致用、用以促学、学用相长。
全国政法机关和广大政法干警要认真贯彻落实党中央决策部署，坚持知行合一、学以致用，坚持联系实际、立足岗位，全面、系统、深入学习贯彻习近平总书记关于政法工作的重要论述，更加深刻体悟真理的味道、思想的力量，更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义，更加自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，...
所以企业的人才培养负责人的重心首先要放在“用以致学”,把企业里真正需要沉淀下来的合规类知识在企业里进行复制;而在“学以致用”方面,培训管理者需要修炼成火眼金睛,通过考察课程口碑、进行试听,多接触专家观点、文章、书籍、多了解专家背景,前期多与专家就企业的实际情况进行交流,做好学习资源引入的风险规避。特别...
“用于”和“用以”的区别不是很大，但是细品还是应该略有区别：前者可以为被动语式，后者则多为主动语式。个人见解，仅供参考。用于后面跟的句子是表示用途，用以后面跟的句子是表示要实现什么目的。用于+动作（某个行为）用以+目的（某个结果）语文作业：抄写两篇作文。1移步换景的。2按顺序的写法...
称以出：称，即胜任、称职；以，其象为滴血认亲，引申为血统纯正、身世显赫。事实上，禹是黄帝的玄孙、颛顼的后代，鲧的儿子，母为有莘氏之女修己；出，即胜出、被选出、被推举；此处“称以出”，指的是禹因襄理舜帝处理部落事务称职，以及有显赫的身世，被众官员推举给舜帝。亶亶穆穆：亶，即实在、诚然，亶...
“用以致学”的实践创新,就是通过育人方式、学习方式的转型与改进,彰显学生主体地位,调动学生的主动性和积极性,拓展学生学习的广度和深度,真正建构学习者为中心的课堂。 三、“用以致学”的实施路径 1 .培养“工作坊式”的知识生产者。发展核心素养,不能把学生培养成为“博物馆式”的知识拥有者,而应该培养成为...
“用以人民为中心的发展观完善税收制度”规划纲要草案提出：“加快建立现代财政制度，完善现代税收制度，深化金融供给侧结构性改革。”新华网：今年是“十四五”开局之年，最新发布的规划纲要草案提出“完善现代税收制度”，对此我们该如何理解？刘尚希：理解税收制度的改革和完善，我们应站在两个100年奋斗目标的历史交汇点...
用以致学就是一个明智的选择。即,瞄准手头正在做的事,选择一个最小切入口,有重点地不断从纵向和横向拓展,“以知促行、以行求知”,循环往复的学习,让理论迅速指导实践。虽然这看似也是学以致用,但区别在,方向和重点不一样。这种学习是由近到远,由小到大,急学现用,聚焦...
之所以说跨学科学习可以“用以致学”,是因为跨学科倡导的是根据生活中的问题设置主题,将不同学科围绕同一个主题联系起来,它的核心是以解决实际问题为出发点。 跨学科学习不仅仅指的是各学科的融合,它的更多内涵在于: 生活经验 从儿童适应社会的角度选择...