关于布郎芬布伦纳发展心理学生态系统理论 目的 布朗芬布伦纳提出人与其生活环境相互作用的行为生态系统理论模型, 是心理学研究领域的重大进步。它承认人类发展的环境与生物因素的作用, 但其研究过分强调环境的作用, 而在一定程度上忽略了生物因素的影响。生态系统理论扩大了心理学研究中环境的概念.环境不仅包括了儿童周围的...
而布朗芬布伦纳提出的时间系统关注的正是人生的每一个过渡点,他将转变分为两类:正常的(如入学、青春期、参加工作、结婚、退休)和非正常的(如家庭中有人去世或病重、离异、迁居、彩票中奖),这些转变发生于毕生之中,常常成为发展的动力,同时这些转变也会通过影响家庭进程对发展产生间接影响[...
生态系统理论是研究个体与环境复杂互动关系的理论框架,强调个体发展受到多层次环境系统的动态影响,广泛应用于心理学、教育学和社会学等领域。其核心在于揭示个体与所处环境之间的双向作用,以及不同环境层级如何共同塑造人的行为和发展。 该理论的核心观点包含三个维度。首先,个体并非被动接...
生态系统理论强调个体与环境间的动态交互,将人的行为和发展视为多层次系统共同作用的结果。下文从核心理念、实践应用及注意事项三方面展开分析。 一、核心理念:嵌套系统的动态影响 该理论提出四个环境层次:微观系统(家庭、同伴等直接接触环境)、中观系统(如家校互动)、外部系统(社区资源等间接影...
生态系统理论是由美国心理学家布朗芬布伦纳提出的,他承认生物因素和环境因素交互影响着人的发展,自然环境对人的发展是一个主要影响源。 (1) 基本观点 布朗芬布伦纳将生态环境分为四个系统: ①微系统 微系统是最里层的系统,指个体活动和交往的直接环境。对大多数婴儿,微系统仅限于家庭,然后随着儿童进入托儿所、学前...
试述布朗芬布伦纳的生态系统理论。相关知识点: 试题来源: 解析 正确答案:发展个体嵌套于相互影响的一系列环境系统之中,在这些系统中,系统与个体相互作用并影响着个体发展。微观系统:指个体活动和交往的直接环境,是最里层。例如家庭、学校和同伴关系。中介系统:是指各微观系统之间的联系或相互关系。外层系统:指那些儿童...
(1)理论前提:生态系统理论是美国心理学家布朗芬布伦纳提出的个人发展模型,强调发展个体嵌套于相互影响的一系列环境系统之中,自然环境是人类发展的主要影响源;每一系统都与其他系统以及个体交互作用,影响着个体发展的许多重要方面。 (2)层次:该系统分为四个层次,由小到大分别是:微系统、中间系统、外层系统和宏观系统。
生态系统理论是由俄裔美国心理学家尤里·布朗芬布伦纳提出的,它作为发展心理学的理论基石,强调个体发展是嵌套于一系列相互影响的环境系统之中的过程。这一理论的核心观点是,个体的心理发展并非孤立存在,而是与自然环境、社会环境、家庭环境以及个体自身等因素密切相关。 在生态系统理论中,这些环境系统被分为微系统、内部...
生态系统理论源于生物学的概念,它是一个开放的理论系统,具有折中性和综合性,在不同时代融入了不同理论概念。而社会工作的生态系统理论则与社会工作实务中的“人在情境中”的观点一脉相承,社会工作的生态系统理论沿用了生态理论的“栖息地”和“生存空间/活动范围”的概念。