白居易琵琶行教案1 第1课时 一、写作背景 二、整体感知 1、听朗读录音,注意下列字的读音。 贾(gǔ)恬(tián)谪(zhé)思(sì)霓裳(cháng)六幺(yāo)嘈嘈(cáo)间(jiān)关虾(há)蟆(má)名属(zhǔ)教坊(fāng)绡(xiāo)钿(diàn)篦(bì)呕(ōu)哑(yā)嘲(zhāo)哳(zhā) 2、学生默读全诗,然后用...
今天就让我们走进声声琵琶,解读《琵琶行》。 2、播放配乐朗诵,调动阅读气氛。思考:诗中琵琶女有几次弹奏, 找出诗中写琵琶女琵琶弹奏效果的句子。 3、三次琵琶弹奏,写琵琶女琵琶弹奏效果的句子有以下三组: “忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”“东船西舫悄无言,唯见江心 秋月白”“座中泣下谁最多?江州司马...
琵琶行教案 篇1 一、教学目标: 1、了解诗人的身世及领会诗人抒发的情感。 2、理解把握课文的内容。 3、领会用各种比喻描摹音乐变化的手法,培养学生联想和想象能力。运用环境描写来烘托气氛。 二、教学重点、难点 重点: 1、理解课文的内容和领会诗人抒发的情感。 2、领会用各种比喻描摹音乐变化的手法。 难点:理解描...
《琵琶行》教案 篇1 一、教学目的: 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术,了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 二、教学重点、难点: 1、重点:第二诗段,以串讲为主。 2、难点:对诗人思想感情的认识。 三、教学时数...
(1)《琵琶行》是一首叙事诗,叙了什么事? ——(诗人谪居江州,月夜送江边,巧遇琵琶女之事。) (2)通过叙事塑造了哪几个人物形象?他们的共同点是什么? ——(琵琶女和诗人自己。共同点是“同是天涯沦落人”) (3)“沦落”的具体情况是怎样的? 白居易生活在由盛转衰的中唐时期。当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖...
《琵琶行》教案 篇1 教学目的 1、欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术, 2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 3.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 教学重点 1、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。 2、引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情,把...
《琵琶行》教案 篇1 【教学目的】 1、体会古典诗歌中音乐描写的表达技巧,提高学生欣赏音乐描写的能力,激发学生对音乐描写诗句的品读热情,从而唤起其丰富的想象。 2、鉴赏诗歌借助音乐描写表达情感,理解诗人的内心感受,探求“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的原因。 【教学重点】 1、诗中音乐描写的方法和技巧。 2...
长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他积极提倡新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风月,弄花草”,作品有深刻的现实意义。 2、简介写作背景 白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切...
《琵琶行》教案 篇1 教学目标: 体会诗人借琵琶女的遭遇寄托自己深沉的身世之感的用意 教学安排: 1课时 教学辅助: 幻灯片 开课时间: 20xx年3月 开课班级: 高三(6)班 教学过程: 1. 导入 唐宣宗李忱曾写诗赞扬白居易的诗,其中两句是:“童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇”。大家能说说这两句诗说的什么意思吗?