强调的角度不同:道德感偏向于符合社会道德规范,更看重的是内部的需要。比如“最美女教师”,这种“美”并不是感官带来的一种享受,而是更多的看到这个女教师关心学生奉献自我的一种崇高的道德精神。而美感偏向于由于满足感官带来的审美标准,更看重的是外部的需要。这种审美标准可以受到内部因素和外部因素的影响,但是主要...
道德感体现着一个人与社会生活相容的程度,体现着个体对社会的适应能力。理智感是一个人能否了解和认识这个世界,能否真实的面对这个世界的能力。美感是一个人在适应和改造这个世界的过程中,产生出来的精神上的满足。这三种感觉都是个人与周围的环境周围的人互动的过程中所产生的,是个体融进社会的必需。
从幼儿的情感发展水平看幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感等三个方面,并表现出不同的特点:(1)道德感:道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时
第一章 基础心理学 第八节 情绪、情感和意志 第三单元 情绪和情感的种类 三、道德感、美感和理智感 人的高级情感包括很多种,主要有道德感、美感和理智感。此外,还有宗教情感、母爱等。 (一)道德感 道德感是按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验,包括热爱祖国、热爱人民、热爱社会的...
人的高级情感主要有道德感、美感、理智感和母爱等。道德感是按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验,包括热爱祖国、热爱人民、热爱社会的情感。集体荣誉感、责任感、同情感等都是与道德评价相联系的情感。一个人具有高尚的品德,人们会觉得这个人值得尊敬,一个人损人利己,人们会觉得他卑鄙,这些...
道德感、理智感和美感在个体发展中扮演着重要的角色。一、道德感的作用 道德感是个体在遵循社会道德规范、是非标准过程中产生的情感。它在个体发展中起着以下作用：1. 引导行为：道德感引导个体做出符合社会伦理和道德标准的行为，避免不当行为，塑造良好的人格品质。2.塑造价值观：通过道德感的体验，个体...
答:①道德感是根据一定的道德标准去评价人的思想、意图和言行时产生的情感体验。 ②理智感是人在智力活动过程中,在认识和评价事物时产生的情感体验。 ③美感是人们根据自己的审美标准,对自然或社会现象予以评价时产生的情感体验。 根据一定的道德标准去评价人的思想、意图和言行时产生的情感体验。②理智感是人在智力...
所谓高级情感,是指理智感、道德感和关感。理智感和人的认识活动、求知欲、认识兴趣等联系在一起。主要表现为好奇、好问,有求知欲0-5岁左右的孩子,很喜欢问问题,并因为得到回答而感到极大的愉快。大班的幼儿还喜欢进行各种动脑筋的活动,如下棋、走迷宫等;如果孩子们通过自己的努力,解决了问题,终于做出了一个成品...
道德感，引导我们做出符合社会伦理与道德的行为，是社会秩序与人与人之间和谐相处的基础。美感，激发我们对美的追求，丰富我们的精神世界，提升生活的品质与审美情趣。理智感，促进我们不断学习与思考，提升个人智慧与解决问题的能力，推动社会进步与创新。三者相辅相成，共同塑造人类的内在世界与外在行为，是...