缅甸抗英名将班都拉(1780年～1825年) 缅甸著名的军事家和民族英雄,反抗英国侵略的统帅。本名邈逸,望濑县阿弄区额巴英村人。他自幼研习兵法,颇得缅王的赏识。班都拉是他的梵名勋衔,意为“精通各种兵法者。” 1819年,班都拉率军占领曼尼普尔,后又征服阿萨姆。1821年出任阿萨姆和阿拉于总督,曾指挥缅军多次挫败英军对缅甸边境的侵
次年3月，英军主力溯江北上，在向达柳漂发起进攻之前，英军将领科顿写信给班都拉要求他向英军投降。在给科顿的回信中，班都拉或许已经想到了自己的一生将结束于达柳漂，并将倾尽全力地去保护这个日薄西山的国家。班都拉将军像 后世为了纪念班都拉将军，这位民族英雄，在缅甸沿海城市仰光建立了一座公园。在中国的史书中有...
班都拉观察学习论的基本过程和条件说的详细一点,要自己总结的不要copy来的 相关知识点: 试题来源: 解析 包括四个过程:一、注意过程:调节着观察者对示范活动的探索和知觉(也就是感知);二、保持过程:使学习者把瞬间的经验转变为符号概念,形成一系列外部活动的内部行为特征;三、动作再现过程:以内部表征(内部行为变现...
班都拉(Albert Bandura)提出的理论是榜样示范理论(又称观察学习理论),这一理论强调个体通过观察他人行为及其结果来形成自己的认
《大象班都拉》 【英】威廉·格利尔/著绘 江帆/译 长江少年儿童出版社·海豚传媒 威廉·格利尔,因作品《极地重生》获得2015年凯特·格林纳威奖,因《喀伦坡之狼》获2017年博洛尼亚国际童书展大奖,《大象班都拉》…
简述班都拉的社会学习理论对少年儿童不良行为成因的主要观点。相关知识点: 试题来源: 解析 班杜拉认为少年儿童不良行为的形成主要源于观察学习和模仿,强调通过观察他人(榜样)的行为及结果(强化或惩罚)而习得,尤其是替代强化和模仿在行为形成中起关键作用。 1. 理论定位:社会学习理论的核心是观察学习,强调个体通过观察他人...
能够与同等对手抗衡。他的治军之道公正无私，他的自我牺牲精神和无比忠诚，赢得了部属的深深敬仰。150多年过去了，班都拉将军的爱国精神仍然激励着缅甸各族人民，他的英勇事迹成为了国家历史的重要篇章，他的名字成为了缅甸人民心中永恒的骄傲。他的精神遗产，如同一座永恒的丰碑，矗立在人们的心中。
班都拉公园位于苏雷大金塔附近,虽然不大,却有着重要的历史意义。这个公园是为了纪念抗击英军的民族英雄班都拉而建,也是缅甸的政治中心。昂山素季曾在此发表过演讲,可以说这里是缅甸的“天安门广场”。公园的中心是一座49米高的民族纪念碑,直插云霄。尽管公园不大,但游客众多,他们悠闲地在阳光下享受时光。公园四周是仰光的...
《大象班都拉》是英国插画师威廉•格利尔的又一力作,这本长达88页的绘本,讲述了缅甸丛林中一段感人至深的人与象的故事。故事的主角是缅甸的大象“班都拉”,它不仅是一头勇敢的大象,更是人与自然和谐共处的象征。🌿 当缅甸丛林中的家园面临危险时,威廉姆斯和大象班都拉带领着52头大象和200多名队员,开始了一段...
摩诃班都拉，原名貌逸，出生于1782年8月1日的缅甸望濑县阿龙地区鄂巴银村。自幼在村中和尚庙求学，肩负起家庭重担后，他在芝麻田劳作以维生。因生活艰难，他离开家乡，前往缅王孟云的京都阿摩罗补罗寻找机会。在王太子亲王府，他凭借机智和勇气，成为了一名护卫。一次故意挑衅的举动使他得以引起王太子的...