每天中午跟着托一班松松老师学一段#努力成为更好的自己 #园长日记 #有灵魂的幼师 #热爱工作热爱生活 - 东营育硕&天玺&煜龙托育中心于20241029发布在抖音,已经收获了26.2万个喜欢,来抖音,记录美好生活!
#园长日记 #热爱工作热爱生活 #心善福自来 #不惧时光优雅到老 跟着托一班松松老师学跳舞 - 东营育硕&天玺&煜龙托育中心于20241127发布在抖音,已经收获了26.5万个喜欢,来抖音,记录美好生活!
八(3)班松松同学学习了“勾股定理”之后,为了计算如图所示的风筝高度,测得如下数据:①测得的长度为;②根据手中剩余线的长度计算出风筝线的长为;③松松身高为.若松松同学想使
5.八年级(1)班松松同学学习了“勾股定理”之后,为了测量如图的风筝的高度CE,测算出如下数据:①BD的长度为8米 (BD⊥CE) ;②根据手中剩余线的长度计算出风筝线BC的长为17米;③他自己的身高为1.6米.(1)求风筝的高度CE;(2)若松松想让风筝沿CD方向下降9米,他应该往回收线多少米?B图17.1-17 相关知识点:...
班松松- 24-12-8 00:18 发布于 中国澳门 来自 虞书欣超话 虞书欣超话#虞书欣凌妙妙攻略手册##虞书欣爱奇艺尖叫之夜# 亚太年度全能艺人—虞书欣 我们又见面啦 ️ L班松松-的微博视频 小窗口 û收藏 转发 21 ñ6 评论 o p 同时转发到我的微博 按热度 按时间 正在加载...
八(3)班松松同学学习了“勾股定理”之后,为了计算如图所示的风筝高度,测得如下数据:①测得的长度为();②根据手中剩余线的长度计算出风筝线的长为;③松松身高为.则风筝离地面高度为 米. 相关知识点: 试题来源: 解析 16.6【分析】利用勾股定理求出CD的长,再加上DE的长度,即可求出CE的高度.【详解】解:由题...
八年级班松松同学学习了“勾股定理”之后,为了测量如图的风筝的高度,测得如下数据:①测得的长度为米:注:②根据手中剩余线的长度计算出风筝线的
八年级1班松松同学学习了“勾股定理”之后,为了测量如图的风筝的高度CE,测得如下数据:①测得 BD的长度为8米:(注: BD⊥CE②根据手中剩余线的长度计算出风筝线BC的长为17米:③牵线放风筝的松松身高1.6米.(1)求风筝的高度CE.(2)若松松同学想风筝沿CD方向下降9米,则他应该往回收线多少米?B A 相关知识点...
二十九、星期一,小班的松松午睡时一直在哭泣,嘴里还不停地念叨:“我要打电话叫我爸爸来接我。”“我要回家。”教师多次安慰,他还一直在哭。教师生气地说:“你再哭,爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动,哭得更加厉害了。.请分析上述材料中的教师行为;并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效办法。 搜索 题目 ...
四、实际应用。 (6分)下周一(6月15日)下午两点,班级要求召开家长会,班主任刘老师让班长松松今天(周五)在班级微信群里写一个通知,要求每个学生的家长都要来参加。 请你