特殊教育需求的增加和大班额的压力使得班主任面临的挑战更加严峻。学生的内心世界复杂，过分依赖分数的评价体系让教师疲于应对各种评比和检查，模糊了教育的本真。班主任危机的应对措施：明确权力界限，制定责任清单，让班主任的工作更聚焦，减轻其负担。推行副班主任制度，分担职责，减轻个体压力。完善考核评价体系...
本文将探讨班主任工作中的危机处理方法,帮助班主任提高应对危机的能力。 1.保持冷静与理性 在面对突发事件和危机时,班主任首先要保持冷静和理性的态度。冷静的思考将帮助我们理清事实和问题的本质,从而更好地解决问题。不论是与学生的冲突还是突发事件,我们都应该以冷静的态度来应对,并通过客观、公正的方式处理问题。 2...
班主任心理危机干预培训心得1 非常有幸我参加了胶州市班主任心理辅导技能培训,为期五天的班主任心理学习结束了,这次培训是面向胶州市中小学教师就心理咨询方面进行的培训,通过这次培训,我先后学习了林春老师培训的心理学基础知识和郭勇老师的心理咨询培训,通过这次培训学习,我深刻体会到,要做好学生工作,仅仅依靠满腔的工作...
那么，如何化解班主任危机呢？当然也得从责权利上入手。班主任的岗位特点决定了权力很难增加，我们只能从“责”和“利”上想办法。一是减轻责任。该由班主任承担的责任当然要由班主任承担，不该班主任承担的，就不要压在班主任身上。比如前些日子让班主任喝疑似问题奶，就不应该。班主任不能参与营养奶的采购，凭什么要...
开学前后是学生思想、心理、学习状态变化的关键时期,为进一步做好秋季学期开学前后学生心理健康教育相关工作,防范校园心理危机事件发生,维护校园和谐稳定,9月9号下午,我校开展“同心护航,用心成长”为主题的班主任危机干预培训活动,由德育处陈新院主任主讲。
班主任视角下的危机干预与家校协同新路径 为进一步提升班级管理效能,总结过往德育工作成果,统筹推进下半程重点工作,我校高中部于3月13日晚在四楼会议室召开班主任工作会议。会议由高中部德育处助理谭万千主持,高中部主任陈小燕、德育处主任晏海...
一、班级管理中班主任信任危机的现象透视 1. 班主任对自身管理能力不信任：部分中小学教师对自己的班级管理能力缺乏信心，不敢担任班主任，也不愿意担任。由于班级管理问题引发的师生冲突频发，一些班主任对自己的管理能力产生了怀疑，甚至一些经验丰富的老班主任也对自己的能力产生了质疑。2. 班主任对学生不...
因此，怕烦的老师，班主任不能靠近。第三，厌蠢。学生来自不同的家庭，有不同的个性特征和习惯，不同智力的接受相同的知识，不同的能力完成相同的事情，不可能要求整齐和统一。特别是对于理解力差、动作慢、注意力不集中的学生，需要大量的反复训练和巩固练习来提高。这样，如果你厌倦了愚蠢，面对这样的学生绝对是一...
一、识别危机 在班主任的日常工作中,需要及时准确地识别出可能引发危机的情况。这些危机可能包括学生的突发疾病、家长纠纷、校园霸凌等。班主任需要具备敏锐的观察力和判断力,通过平时的观察和了解,及时发现问题的端倪。 二、危机预防 除了及时识别危机,班主任还应该注重危机的预防工作。预防危机的关键在于建立良好的班级氛...
学生之间的冲突是班主任经常面临的危机。班主任可以通过以下方法来处理冲突: -冷静分析:班主任需要冷静地了解冲突的起因和各方的诉求,客观公正地判断问题的严重性。 -沟通调解:班主任可以召集冲突的各方进行面对面的沟通,倾听双方的意见,促进双方的理解和和解。 -引导学生:班主任应帮助学生树立正确的价值观和处理冲突的能...