她坚信,今天夜以继日的坚守,定会成为明天残障孩子日新月异的改变。2017年,特教中心开始普查无法入学的残疾儿童,一个智力肢体双残疾的孩子,对着她说想上学的时候,侯翠枝流下了心酸的泪水,她对孩子说“放心,老师一定来教你”。侯翠枝第一批报名参加...
学校全面贯彻落实国家、省、市特殊教育提升计划关于特教教师专业发展的要求,以《特殊教育教师专业标准(试行)》为指南,坚持以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校,弘扬“平等 共享 人道 博爱”办学理念,秉承“尊重生命尊严,创造生命价值”校训精神,激发教师主动发展内驱力,以提升教师思想政治素质、师德修养、教育教学...
8月1日,教育部办公厅关于开展全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选结果公示,济南特教中心教师朱东梅执教的课例《月夜忆舍弟》入选首届全国特殊教育教师教学基本功展示优秀案例。 据悉,此次活动是根据《教育部办公厅关于开展全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选活动的通知》...
成功案例案例分享|认知理解能力差 明明是一个不愿意与人交往,共同关注力少,在陌生的环境下情绪也很大。认知理解差,而... 注意力缺陷 摘要:俊俊刚来到中心时,基本没有语言,注意力也特别不集中,叫他名字或者跟他说话不... 口肌障碍 摘要:小A刚来到中心时,无法自主坐、立、走,对口肌工具极度防御,进食困难,大块...
市特殊教育中心校长王桂全违规赠送礼金问题。2018年至2021年，王桂全任市第二十二中学、市特殊教育中心校长期间，为与上级领导处好关系，借传统节日之机，先后6次向时任市教育局局长孙某赠送礼金共计8万元。2023年9月，王桂全受到党内警告处分。市第十七中学原校长唐红静违规赠送礼金问题。2018年至2021年，唐红静任市...
摘要:俊俊刚来到中心时,基本没有语言,注意力也特别不集中,叫他名字或者跟他说话不会给予回应,服务师先以认知理解课建立孩子的基本反映,建立模仿意识,提高孩子的认知理解水平... 俊俊刚来到中心时,基本没有语言,口水也特别多,注意力也特别不集中,叫他名字或者跟他说话不会给予回应,妈妈最大的希望就是俊俊能够开口...
(一)落实融合教育理念,密切与特教团队及家长合作 阿睿安置在融合班,并接受资源班服务,就是融合教育精神的体现。笔者尤其感谢本校特教团队的支持,阿睿不论在学科还是相关专业治疗上,都有妥善的安排,尤其有特殊状况时,像是裤子沾到粪便,特教团队的老师都很乐意协助处理。
热烈祝贺我校费继平老师撰写的《用爱守护,陪你花开》案例在南通市中小学班级育人典型案例征集活动中,荣获一等奖。 费继平老师在日常教学中注重反思、积累,将自己在育人中的所思所想、所感所获撰写到案例中,真实生动,情感真挚,获得评委的认可。这一荣誉不仅是对费老师教育教学的肯定,也是对学校“情润特教·生长德育”...
学校全面贯彻落实国家、省、市特殊教育提升计划关于特教教师专业发展的要求,以《特殊教育教师专业标准(试行)》为指南,坚持以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校,弘扬“平等 共享 人道 博爱”办学理念,秉承“尊重生命尊严,创造生命价值”校训精神,激发教师主动发展内驱力,以提升教师思想政治素质、师德修养、教育教学...
小光刚到中心时情绪非常不稳定,妈妈离开就会尖叫,与人几乎没有眼神接触,只喜欢ipad,拒绝其他任何新事物和玩具,不给ipad就会马上哭闹,认知比较弱,不认识简单的物品名称,不理解简单指令。 针对小光的问题,服务师给出了合理的服务方案:先通过建立简单的规则做起。找到孩子喜欢的兴趣点也就是ipad,通过将ipad作为强化物使用...