《烙饼问题》教学反思1 临近期末,“数学广角”的知识成了这段时间的教学重点。本册(四年级上册)的“数学广角”包括了:烙饼问题、合理安排时间(统筹方法)、排队求等候时间总和、田忌赛马(对策论)这四个内容。看看课时安排,只有四课时,书上的内容,也好像很浅显。可是实际教学当中,要把各种方法在课堂中落实下去,知道过...
篇1:《烙饼问题》教学反思 《烙饼问题》教学反思 本堂课的教学设计反映学生的认知基础和学习起点,烙饼的图示凸显了直观优势,有助于学生理解最优的烙饼方法。 课始用煮蛋这一生活事例导入,激发学生的生活经验,体会生活中优化的方法,沟通数学与生活的联系。教学“3张饼的烙法”时,让学生以小组为单位,动手操作,然后...
《烙饼问题》教学反思12篇 《烙饼问题》教学反思 1、创造多种形式,突破重、难点。为了突破难点,很短的时间让学生了解烙一张、两张饼至少需要的时间,为探究三张饼的最佳烙法作好铺垫。在探究三张饼的最佳烙法时,学生首先想到的是要12分钟,我就问:“还有更省时的方案吗?”激发学生的求知欲,迫使他们重新思考和...
本节课我立足于培养学生良好的思维能力,从学生的生活经验和原有的基础知识出发,创设生活情境,以“烙饼”为主题,让学生借助学具操作,围绕怎样烙饼,亲身经历探索“烙饼”中数学知识的过程,逐步掌握烙饼的最佳方法。在本课教学中,我突出了以下几点: 本节课我以“烙饼”为主题,以数学思想方法的学习为主线,围绕“怎样烙...
出国留学网的编辑推荐你不妨读一下烙饼问题教学反思。教育的成败在于能否使受教育者成为教育者,教师应当要在工作中对后面的课堂做好教案准备。教案可以帮助教师循环反复、逐步地提高自身能力。仅供参考,欢迎大家阅读! 烙饼问题教学反思 篇1 《烙饼问题》教学反思在教学“烙饼问题”时,我借助课件首先引导学生观察、理解情...
本节中也存在很多不足,“生本理念”体现的还不够,教师放手的力度不大,特别是让学生找烙饼规律时,师讲的还是太多,此外本节中练习的也不多。 《烙饼问题》教学反思4 《烙饼问题》教学反思在教学“烙饼问题”时,我借助课件首先引导学生观察、理解情境图里的内容。并提问,“烙1张饼需要几分钟?烙2张饼需要几分钟...
在日新月异的现代社会中,我们的工作之一就是教学,反思指回头、反过来思考的意思。那么问题来了,反思应该怎么写?下面是小编收集整理的烙饼问题教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 烙饼问题教学反思 篇1 临近期末,“数学广角”的知识成了这段时间的教学重点。本册(四年级上册)的“数学广角”包括了:烙饼问题、合理...
数学广角中的《烙饼问题》,其教学目标主要是使学生通过简单的实例,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用,认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识,培养学生解决问题的能力,《烙饼问题》教学反思。 “烙饼”是一节渗透统筹优化思想的数学课,它通过简单的优化问题渗透简单的优化思想。在教学设计和教...
烙饼问题教学反思篇1 在教学过程中,我以“烙饼”为主题,围绕“怎样烙饼,才能尽快吃上饼?”并利用多媒体课件,展开教学,设计了烙1张、2张、3张---多张饼的探究过程。以烙3张饼作为教学突破点,形成从多种方案中寻找最佳方案的意识,为学生提供独立思考、动手操作、合作探究、展示交流的时间和空间。学生利用手中小...
《烙饼问题》教学反思1 《烙饼问题》是人教版新课标新增的内容,主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法,让学生从日常生活中的一些简单事例,尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及策略论方法在解决问题中的运用。