点校是将原稿放在校样上方或左方,先看原稿,后看校样,逐字逐句进行校对。 点校在原稿文字排列方向与校样横竖不一的情况下必须采用,在其他情况下可以选用,而对校样进行核红时也要变通采用点校方式。它的优点是,校对人员阅读原稿和校样的视野比较宽,便于看清原稿上的各种修改和标注。它的缺点是,校对人员工作时头部要左右...
详细解释(Detailed Explanation):点校是指对文章进行仔细的校对和修改,以确保语法正确、用词准确、表达清晰,使文章更加完美。这个成语常常用来形容对文字进行精细的修订和润色,以提高文章的质量。 使用场景(Usage Scenarios):点校这个成语通常用于描述编辑、校对、翻译等工作中的细致处理,也可以用来形容个人对自己的作品进行...
笔者认为,若点校仅将古籍本身具有的断句处进行简单的标点符号分隔,并不掺杂点校者的主观理解,则其仅仅是对古籍内容的客观传达,不具有独创性,对于此类点校学界提倡借鉴其他国家通过引入科学版本的邻接权的方式进行保护;若点校者在古籍点校过程中以自身的史学功底、专业...
点校是指给没有标点过的古籍加上标点符号，并参照一个或几个较好的本子为其改正错误的过程。具体来说：加标点：由于古代书籍在印刷时通常没有标点符号，这会给现代读者带来阅读困难。因此，点校的第一步就是为这些古籍加上适当的标点符号，以便读者能够更顺畅地阅读和理解。校正错误：在加标点的过程中，...
现将“点校本二十四史”的点校者、出版时间通过下表呈现出来：1997年，为了照顾经济压力比较大的读者，...
因此点校本“二十四史”修订的难度，可以说并不亚于最初的点校工作。此外，当年点校“二十四史”时，承担者是集中精力全力推进，甚至不少学者被借调到中华书局，暂时放下其他任务专门从事点校工作，因此进度有保障；而今天承担修订工作的学者，往往还要承担种种其他研究和教学任务，面临学术考核的压力，他们凭着极大的...
为贯彻落实中央和省委、市委、区委对家庭教育的工作要求,推动区家长学校体系建设,推进家校社协同育人工作,4月3日下午,青羊区召开家长学校工作推进会议,区委宣传部(区文明办)、区教育局、区妇联、各街道及部分社区、中小学、幼儿园相关负责同志参会。会...
根据这份赵守俨先生的工作记录稿，可知“南朝五史”由山东大学承担、王仲荦先生负责，这是在“二十四史”点校之初就确定了的。在1963年秋王仲荦先生等借调进京之前，“南朝五史”点校工作主要在济南进行。1961年5月赵守俨先生出差武汉、济南，了解南北朝诸史的点校情况，“山东大学校点的南朝各史，年内可完成《梁书》...
点校的意思是古籍标点、校订。详细：“点校（dianjiao）是对古籍标点、校订的简称。亦称校点。它是编辑加工古籍使之成为可靠的、便于阅读的出版物的一项基础性工作。”一部古籍大多有几种版本，出版者须选用较好的本子作底本。所谓“较好”是相对的，也会有刊刻错误或被刻书人妄自修改的地方。为了使出版...
上篇文章《再说点校<道光肇庆府志>:谈谈点校旧志必要性》讲到点校旧志对肇庆经济建设、社会事业以及学术研究,是一项很有意义的工作。今天,我们再说说如何点校活化旧志。 点校旧志主要包括校字、标点。 校字,主要是指将原书的繁体字和异体字转换为规范通用的简体字,将讹文、阙文、衍文等改、补、删,将避讳字转换...