④这种“混合”是狭义的混合,特指“线上”+“线下”,不涉及教学理论、教学策略、教学方法、教学组织形式等其他内容,因为教学本身都是具有广义的“混合”特征的,在广义的角度理解“混合”没有任何意义。 ⑤混合式教学改革没有统一的模式,但是有统一的追求,那就是要充分发挥“线上”和“线下”两种教学的优势改造我们...
因为“Blended”是动词“Blend”的过去分词形式。动词“Blend”表示混合或融合的动作,而过去分词“Blended”表示已经完成的混合或融合动作。 在混合式学习的语境中,“Blended”表示学习方式已经混合或融合在一起,形成了一种新的学习模式。因此,使用过去分词“Blended”来描述这种学习模式是非常准确的。 混合式学习的特点 ...
您或許已經在進行混合式工作了 透過最新的混合式工作場所研究,了解以混合式模式工作的數百萬人,這包括形塑未來的七項趨勢、經理在保持團隊聯繫所扮演的角色,以及保持身心健康的六項原則。 未來邁向混合式 混合式工作模式可讓人員以不同的方式工作。探索對混合式工作場所的最新想法、透過共同作業應用程式啟用混合式工作...
混合式步进电机的转子本身具有磁性,因此在同样的定子电流下产生的转矩要大于反应式步进电机,且其步距角通常也较小,因此,经济型数控机床一般需用混合式步进电机驱动。但混合转子的结构较复杂、转子惯量大,其快速性要低于反应式步进电机。
您或許已經在進行混合式工作了 透過最新的混合式工作場所研究,了解以混合式模式工作的數百萬人,這包括形塑未來的七項趨勢、經理在保持團隊聯繫所扮演的角色,以及保持身心健康的六項原則。 未來邁向混合式 混合式工作模式可讓人員以不同的方式工作。探索對混合式工作場所的最新想法、透過共同作業應用程式啟用混合式工作...
“融合式教学”是混合式教学的2.0版本,强调在教学过程中从教学形式、教学方法、学习评价等维度进行深度融合[8]。“融合式教学”表达了更加丰富、立体、多维的教学内涵,以达到加强理论知识学习、激发学生情感认知和实现集体知识建构的教学目标。“融合”的本意为调和两种或多种不同...
一、 混合式教学的设计原则 关于混合式教学的概念众说纷纭,但包含两项共同的关键含义:一是以建构主义学习理论为基础,强调以学生的学习为中心,知识与能力的习得是学生在主动建构的过程中完成的;二是学习方式是在线学习与线下学习的融合,信息技术的运用成为标志。因此...
混合式教学构建了一种新型师生关系，传统课堂中教师是教学任务的主要承担者，是整个教学活动的中心，掌握着知识传递的绝对话语权。混合式教学则强调学生是学习的主体，学生的学习过程及能力的达成是教学活动的中心，将“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的教学模式，实现教学主体的改变，学生对课堂教学活动的参与度...
1.车站轮换混合式学习 车站轮换混合式学习要求学生按固定的时间表学习，就像乘坐火车一样，按照列车时刻表通过每个“车站”（包括教师讲课站，自主学习站，合作学习站等），其中至少一个“车站”是在线学习站。这种模式在小学里最为常见，因为老师已经很熟悉全局调度或者指导轮换了。类似方法：实验室轮换混合式学习 主要...