深阅读的创作者· ··· 斋藤孝作者 程亮译者 作者简介· ··· 斋藤孝,1960年出生于日本静冈县。毕业于东京大学法学部,并在该大学研究生院教育学研究科修完博士课程,现为明治大学文学部教授。专业为教育学、身体论、交流论。主要著作有《学会学习》《提问力》《规划力》等。 目录· ·...
相较于其他市民群体，未成年人群体的纸质阅读表现突出，纸质阅读率达96.2%，平均每日纸质阅读时长54.9分钟,61.5%的未成年受访者认为，纸质书有助于获得更深的阅读体验。相比之下，数字阅读因其快捷多样的特点同样受到市民青睐。88.3%的市民认为电子书方便快捷，可以随时随地进行阅读。63.3%的市民表示，电子书的“...
而在阅读的技术、写作的方法以及儿童“深阅读”习惯的培养方面，浙江省特级教师、“全国百班千人读写计划”总导师张祖庆向小学生家长分享了切实可行的教育经验：1）选经典书；2）不止一遍地精读；3）在亲子共读中多加入问答，启发思考；4）引导孩子养成主动积累的习惯；5）鼓励孩子主动表达。季晟康也讲述了“百班千...
《深阅读:信息爆炸时代我们如何读书》,【日】斋藤孝,江西人民出版社,2016-10 本书评价 这本书仅有5.8万字,主要讲的是读书的好处,如何“遇到”好书,持续读书的习惯和增加“读书力”的方法。名为“深阅读”,是用了暗喻,一方面强调阅读书籍的重要性,一方面也暗示了我们(读者)能从阅读中获得的东西,远超出表面上所见...
《深阅读》一书由 [日]斋藤孝所著，后浪出版公司·江西人民出版社出版发行。内容简介 网络让我们漂流在信息海洋的表面 而阅读带我们向下深潜，汲取深藏水底的精神清流 在当今这样快节奏的时代，读书稍显老套，但我们确实无法忍受没有书的人生。读书到底有什么意义？这个问题乍看简单，实则难以回答。本书作者认为人类...
《深阅读》的诞生，根植于我们所处的这个信息爆炸的时代。互联网的发展让信息量的翻涌达到了前所未有的程度，每个人都在不断接收和处理着来自四面八方的数据。然而，这种方便、快捷的信息获取方式，却让人们逐渐陷入了一种浅阅读的状态。在这个时代背景下，斋藤孝教授创作了《深阅读》，试图引导读者重新审视阅读的...
苏轼说，腹有诗书气自华。深阅读重塑生命，改变命运。深阅读是一个人到远方旅游，迎面扑来种种新奇唯美的风景，说不清那美好的感觉，却制造刻骨铭心的记忆。记忆并不是沉睡在心灵深处，却是一枚极好的糖果，噙着悄悄浸润心灵，带你进入爱的天堂。远方的风景啊，既从未谋面而瑰丽无比，仿佛偶然邂逅的美女；又似曾...
“不可呆看”：深阅读的古典范式 张竹坡《批评第一奇书〈金瓶梅〉读法》：“读《金瓶》不可呆看，一呆看便错了。”张竹坡未曾呆看《金瓶梅》。金圣叹之于《西厢记》《水浒传》，脂砚斋之于《红楼梦》，刘一明之于《西游记》，亦是如此。他们的“不呆看”呈示出一种不同于惯常的深度阅读，不论是对于古典...
如同日本学者斋藤孝在《深阅读》一书中所指出的，“如果书读得不够，只依赖互联网的话，就只能在海量的信息表面漂流，完全无法深入其中”。赓续文本细读的精神资源，由浅阅读、泛阅读走向深阅读，也就成为当下文学阅读的重要议题。从这个意义上看，文本细读既包含了文本内部的专业文学阅读，也指向新媒体语境中“流水...