一、普通教育改革 洪堡德废除了贵族学校的特权,为所有学生提供了平等的教育机会,实现了教育的普及化。他强调实行普遍的义务教育,确保每个孩子都能接受基础教育,不论其家庭背景如何。此外,他还主张学校应为学生提供自由发展的空间,鼓励他们根据自己的兴趣和天赋进行探索和学习。同时,洪堡...
答案: 1809~1810年间,普鲁士内务部文教总管洪堡德依据新人文主义教育思想制订了包括学制、课程、教法、考试、学校管理和师资在内的一系列的改革方案。其主要内容有:废除贵族对学校的特权;实行普遍的义务教育;要求学校人才得到自由发展;教育要适应自然科学的发展等,具体表现在: (1)初等教育方面 洪堡德认为,初等教育的目...
洪堡德教育改革的主要内容及意义洪堡德依据新人文主义的教育思想制定了包括学制、课程、考试、教法、学校管理和师资培训在内的一系列改革方案。1、初等教育上,在学科内容上,减少了
正是他对于柏林大学的改革，引起了现代大学改革的新革命。而三度赴德留学的蔡元培在对北京大学进行改革时所采用的核心理念正是来源于洪堡的启发，洪堡的大学思想是他借以改革北大的重要资源。蔡校长的“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”， “大学者，研究高深学问者也” 等一系列言论也是对于洪堡大学理念的...
💛 洪堡是德国的新人文主义教育代表,也是柏林大学的创办者。他在普鲁士内务部文教总管任职期间,推行了一系列被称为“洪堡改革”的教育改革,涉及初等教育、中等教育和高等教育,其中高等教育的改革最为重要。 💛 初等教育方面,洪堡强调提高基础教育质量,加强小学师资培训,推动了师范教育的发展,初步构建了师范教育体系。
德国19世纪初的洪堡改革是以普鲁士教育家威廉·冯·洪堡为代表的改革运动,其基本内容如下: 1.推行普及教育:洪堡改革将学校教育从私人控制转为政府控制,推广了普及教育。政府开始出资兴建学校,逐渐禁止私人控制教育,确保了教育机会的公平性。 2.重视教育质量:洪堡改革强调教育质量的提高,尤其是对大学教育的改革。他提倡...
1)初等教育改革上,他认为其目的是发展学生的理性,陶冶学生的道德情操,培养学生的宗教情感,为进一步的学习作准备。为培养师资,洪堡派遣18名教师到瑞士裴斯泰洛齐那里进修。 2)中等教育改革上,洪堡编制了教学计划、以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课,重视历史、地理自然科学的教学。 3)高等教育改革上,洪堡提出学术自...
在高等教育方面,洪堡德较早明确地提出大学的任务即办成教学中心和科研中心,他创办和领导的柏林大学就是这方面的典型。 根据新人文主义的精神对各级学校教育进行了一系列改革。在初等教育和师范教育方面,教学内容有所扩充、教学方法有所改进,出现了第斯多惠等著名的教育家。在中等教育方面,实科中学进一步得到发展,文科...
在近代高等教育历史上,恐怕没有任何一件事在重要性上能与威廉·洪堡的教育改革相提并论。 1810年,德国语言学家、教育学家威廉·冯·洪堡以普鲁士文化和教育司司长的身份,创立了柏林大学(现今柏林自由大学、柏林洪堡大学的前身,世界大学排名都在Top100)。距今已有212年历史。
把德国重建为一个独立的国家。费希特的号召受到公众和当局的重视，新政府把重建教育的工作交给了学识渊博的教育部部长洪堡德，为此，洪堡德进行了卓有成效的工作。他改革了初等、中等教育，推行裴斯泰洛齐的教育方法，创建柏林大学，使德国的教育制度在19世纪前半叶成为英、法、美等国学习的楷模。