江城子·乙卯正月二十日夜记梦 教学目标 1.识记作家、作品,了解这首词的写作背景。 2.理解诗词的内容和表达的情感。 3.掌握诗词的表现手法。 教学过程 一、新课导入 著名作家方方写过一篇文章《喜欢苏东坡》,弄得丈夫有些吃醋,酸溜溜地问:如果你同苏东坡活在同一时代,你是不是会嫁给他?方方回答:当然,只要苏东...
教学《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》,我感到有两种现象要注意纠正:1.学生思维的引导非常重要,授之以鱼不如授之以渔,教会学生如何思考,特别是课堂上生成的问题,就是最好的引导契机,学生为什么这样思考,这样思考合不合适,如何引导才能让学生自己思考出正确的答案;2.文本的分析非常重要,学生如何从文本中获取关键的信...
教学设计一 一、课题名称(学习任务名称) 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 授课时间 年月日 课时(或上课用时分钟) 2课时 二、教学目标 知识目标:品读鉴赏,学习词作纯系白描、虚实相生的手法。 能力目标:诵读体悟,感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情 能掌握词作虚实结合的写作手法,并能分析诗词中的虚实结合...
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计【教学目标】1、品读鉴赏,学习词作纯系白描、虚实相生癿手法。2、诵读体悟,感悟苏轼对亡妻癿凄婉癿爱情不思念之情..
(2)苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》,十年死别,苦苦思念,一旦相见,纵有千言万语也不知从何说起,只有相视无言,默默凝噎,此情此景正应了此时无声胜有声的意境的两句是:___,___。 (3)苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“___,___”两句用白描手法简约生动地勾勒出词人四处奔波、生活艰难、...
教学资源准备 1. 教材:确保每位学生都有《统编版高中语文选择性必修上册》教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。 2. 辅助材料:准备与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学手段,帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。 3. 实验器材:本节课不涉及实验部分,无需准备实验...
文化传承与理解:通过对《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》的学习,使学生深入理解苏轼的生平及其创作背景,感受诗人的思想情感,增强对中华传统文化的认同和传承。 2. 语言建构与运用:培养学生准确理解和运用文言文的能力,提升对古典诗词的鉴赏水平,能在阅读中捕捉关键信息,进行有效的文本解读和情感体悟。 3. 思维发展与...
1、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中直抒胸臆,看似矛盾,实则深情的句子“,”。 2、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中,表现诗人梦里归乡,与妻子相见时,“执手想看泪眼,竟无语凝噎”情形的句子是: “,”。 3.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中把现实与梦幻混同起来,把死别后的个人的种种忧愤,包含...
统编版本语文高中选择性必修上册《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计课题《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》单元一学科语文年级高一学习目标1、学会通过“抓意象-析意境-品感情”的词作鉴赏方法。2、掌握词作虚实相生、细节描写、白描的写作手法。3、体会作者对妻子诚笃的感情以及如何把梦境的记述、对亡妻的思念和...
《江城子乙卯正月二十日夜记梦》教学设计 【教学目标】 1.理解并掌握《江城子乙卯正月二十日夜记梦》的诗词背景、作者情感及艺术特色。 2.鉴赏《江城子乙卯正月二十日夜记梦》的意象、结构及表现手法。 3.培养学生的文学素养,提高对古典诗词的鉴赏能力。 【教学内容】 1.导入:回顾诗词的基本知识,激发学生的学习兴趣...