基于以上思考,我将《毫米的认识》一课中的关键问题设置如下图所示: 【学习目标】 1.体会毫米产生的实际意义,在观察和测量活动中建立1毫米的长度观念,会用毫米作单位测量和描述物体的长度。 2.经历用尺测量——用标准测量——不...
第1课时 毫米、分米的认识 (第1课时) ,时长16:00 【知识点】一、量比较短的物体的长度、不足1厘米或者要求量得比较准确时,可以用毫米(mm)作单位。二、1厘米=10毫米三、测量物体长度时,物体的起始端同直尺的0刻度对齐,看物体的另一端对着的刻度...
《毫米的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第一单元的第一节课。学生已经认识了厘米、米这两个长度单位。本节课是继续学习长度单位毫米。教材中的例1采取让学生估计、测量、讨论等活动,使学生明确毫米产生的意义,然后利用学生尺让学生认识毫米,理解毫米和厘米之间的关系。并通过一分硬币帮助学生建立1...
《毫米的认识》教案 1 教学目标: 1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的长度概念。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。 2、在实际测量的过程中,学会选择合适的长度单位,了解长度单位之间的进率,学会估测,提高估测能力。 3、组织有效的活动,激活参与学习的意识。 教学重点难点:...
三年级数学《毫米的认识》教案 1 一、教学目标: 1、知识教学点: 认识长度单位毫米、分米,初步建立1毫米、1分米的长度观念。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,会用毫米、分米作单位量。 2、能力训练点: 通过直观演示和学生自己操作,注意培养观察、分析、综合、动手、迁移、推理创造等能力。
《同上一堂课》 20200917 人教版三年级数学《毫米的认识》 周轶玲(北京市西城区师范学校附属小学)精彩推荐 00:01:12 上海广东协作帮扶 云南脱贫攻坚显成效 新闻联播 00:15:10 怎样让扶贫产品卖得掉更卖得响?看他们怎么做 焦点访谈 00:22:43 已讨薪3.4亿!农民工何时不再“忧酬”“烦薪” 新闻1+1 00:01:...
《毫米的认识》的教学设计 一,教学目标: 1.学生经历测量的过程,知道毫米产生的实际意义。 2.通过观察,明确毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。 3.在操作中学会用毫米作单位进行测量。 4.通过操作和观察,培养学生动手动脑的能力 二,教学重难点: 重点:建立毫米的概念 难点:明确毫米与厘米间的关系,会进行简单...
师板书:毫米的认识。 什么情况下可以用毫米做单位呢? 生齐读:当测量的长度比较短时或者要求量的比较精确时,可以用毫米做单位,毫米用字母“mm”表示。 (三)、合作探究,认识毫米 1.初步认识1毫米,建立表象 (1)引出1毫米 师:“同学们,关于1毫米,你们知道什么?” 预设生:“直尺上1小格就是1毫米。” (2)认...
毫米的认识教案篇1 教学目标: 1、使学生经历测量的过程,知道毫米产生的实际意义。 2、通过观察,明确毫米与厘米之间的关系,会进行简单的换算。 3、在操作中学会用毫米作单位进行测量,使学生建立1毫米的长度概念。 4、通过估一估,测一测等活动,发展学生的估测能力。
本课内容是人教版三年级上册第一单元的《毫米的认识》,内容包括教科书第2—3页例1及“做一做”,练习一第1—3题。 例1用小组活动的画面提示教学内容与教学活动方式,以数学课本为素材,让学生通过估、量,体会毫米产生的实际意义,发现毫米与厘米之间的关系,建立1毫米的长度观念。